Биография как средство педагогического процесса.
Формирование у воспитанника движущих сил педагогического процесса.
Оценка усвоения учащимися содержания педагогического процесса.
Корректировка поведения трудновоспитуемых детей.
Пути предупреждения отклонений в поведении подростков
Взаимосвязь структурных элементов психики.
Приложение 5
Примерная тематика дипломных работ
Возрастные особенности учащихся общеобразовательной школы.
Условия эффективной реализации принципа индивидуализации в воспитании подростков.
Условия эффективной реализации принципа поэтапности в воспитании младших школьников.
Условия эффективной реализации принципа целостности в воспитании старшеклассников.
Условия эффективной реализации принципа развития в педагогическом процессе.
Пути обеспечения саморегулируемости педагогического процесса.
Пути обеспечения эффективного взаимодействия субъектов и объектов педагогического процесса.
Психолого-педагогические особенности современных старшеклассников.
Взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся.
Условия эффективной организация деятельности школьного психолога.
Пути предупреждения педагогических ошибок.
Условия эффективного применения метода подражания в воспитании подростков.
Требования к применению метода чтения.
Подготовка родителей к осуществлению воспитания детей в семье.
Передовой педагогический опыт по подготовке школьников к экзаменам.
Использование современных средств информации в педагогическом процессе.
Условия эффективного формирования у учащихся социально-значимых движущих сил педагогического процесса.
Приложение 6
Экзаменационные вопросы
Понятие о педагогическом процессе.
Ошибки ученых в объяснении педагогического процесса.
Общая характеристика педагогического процесса.
Объект педагогического процесса.
Школьник как объект педагогического процесса.
Зритель как объект педагогического процесса.
Субъект педагогического процесса.
Классный руководитель как субъект педагогического процесса.
Психолог как субъект педагогического процесса.
Социальный педагог как субъект педагогического процесса.
Родитель как субъект педагогического процесса.
Ошибки субъектов педагогического процесса.
Психолого-педагогические требования к субъекту педагогического процесса.
Цели педагогического процесса.
Принципы педагогического процесса.
Принцип индивидуализации педагогического процесса.
Принцип поэтапности педагогического процесса.
Принцип целостности педагогического процесса.
Принцип развития педагогического процесса.
Принцип саморегулируемости педагогического процесса.
Содержание педагогического процесса.
Элементы содержания педагогического процесса.
Структурные единицы содержания педагогического процесса.
Принципы конструирования содержания педагогического процесса.
Методы педагогического процесса.
Метод подражания.
Метод чтения.
Методы наказания и поощрения.
Метод анализа.
Метод показа.
Метод рикошета.
Метод бумеранга.
Метод беседы.
Формы педагогического процесса.
Лекция как форма педагогического процесса.
Семинар как форма педагогического процесса.
Экзамен как форма педагогического процесса.
«Круглый стол» как форма педагогического процесса.
Конференция как форма педагогического процесса.
Диспут как форма педагогического процесса.
Экскурсия как форма педагогического процесса.
Футбол как форма педагогического процесса.
Средства педагогического процесса.
Классификация средств обучения.
Средства, в которых отражается содержание педагогического процесса.
Коллектив как средство педагогического процесса.
Органы ощущения как средства педагогического процесса.
Движущая сила педагогического процесса.
Характеристика отдельных движущих сил педагогического процесса.
Результат педагогического процесса.
Психика как результат педагогического процесса.
Проявление психики.
Сознание как способность психики.
Поведение как результат педагогического процесса.
Личность как результат педагогического процесса.
Преступность как педагогическая проблема.
Типы и виды педагогического процесса.