11.
Хвалите и вдохновляйте читающего
Хотите, чтобы ребенок научился чему-то хорошему? Поощряйте его правильное поведение. Ну вот, например: братья часто дерутся, что не удивительно – на то они и братья. Но когда один из них защищает другого или делится с ним самым ценным (шоколадкой или мороженым), обязательно обращайте на это внимание, хвалите: «Я так рад, что ты поделился с братом, это прекрасный поступок!» Так же и с книгами: если видите, что ребенок читает (неважно, сколько ему в этот момент лет – 5 или 17), хвалите его!
Проблема лишь в том, что многие из нас хвалят детей неправильно либо делают это крайне редко. В свое время для меня стало большим открытием то, что такому простому предмету, как похвала, посвящено огромное количество научных исследований. Казалось бы, хвалить-то мы точно умеем: молодец, умница, золотце, очень хорошо! Но не все так просто.
1. Хвалите сразу. Не через час, не через день, не через год. Видите, что ребенок читает, – оцените это здесь и сейчас.
2. Долой «молодцов» и «умниц»! Учителя и родители так часто повторяют эти слова, что они сильно обесценились. Да, комплименты тоже могут подвергаться инфляции. Очень часто педагоги произносят «молодец» на автомате, не вкладывая в эту похвалу особого смысла. Ищите другие слова.
3. Хвалите не за ум, а за усилия. «Ты гений, ты лучший математик и будущий великий писатель!» – все эти оценки скорее вредят ребенку, чем приносят ему пользу. Похвалите за усилия: «Ты так постарался! Это было непросто, книга сложная, но ты справился с ней!»
4. Не хвалите личность и работу в целом, лучше описывайте свои чувства, эмоции, делитесь воспоминаниями, отмечайте нюансы. Не «Ты такой умный!», а «Ты осилил целых четыре тома "Войны и мира" – ого!». Не «Твое сочинение прекрасно», а «Мне очень понравилось, как ты описал природу, лес, походы за ягодами! Сразу вспомнил, как мы с отцом делали это в детстве». Да, второе сложнее. Но быть родителем (как и учителем) вообще непросто.
5. Не преувеличивайте. Дети чувствуют чрезмерную похвалу, не верят ей и не ценят ее. И если ваша двенадцатилетняя дочь написала пару четверостиший, не стоит говорить, что она – будущая Анна Ахматова. Лучше признаться, чем именно вас тронуло ее стихотворение. «Мне так понравился образ этой девушки! Покажешь, когда напишешь что-нибудь еще? Я хочу быть твоим первым читателем. Ну пожалуйста!»
6. Не сравнивайте усилия вашего ребенка с результатами других детей. Понятно, что в качестве примера всегда будет маячить сын маминой подруги, который читает больше и лучше, чем ваш собственный сын. Но упреками вроде: «Ты вообще ничего не читаешь, а вот Наиль делает это постоянно и принимает участие в конкурсе юных чтецов "Живая классика"» – вы ничего не добьетесь. Впрочем, нет! Вы добьетесь того, что ваш сын проникнется неприязнью к Наилю, да и к вам тоже. А поэтому – сравнивайте его результаты только с его собственными старыми «показателями» и таким образом оценивайте прогресс ребенка: «Ты стал больше читать. Так приятно видеть тебя с книгой!»
7. Критику и замечания мы обычно воспринимаем остро и болезненно. К сожалению, без замечаний воспитать ребенка нереально. Но можно соблюдать правильный баланс: четыре похвалы на одно замечание. Или пять к одному.
8. Выражайте похвалу невербально. Покажите большой палец, улыбнитесь, обнимите ребенка, поцелуйте, приласкайте его. Покажите, как вам нравится, что он читает.
9. Хвалите, указывая на будущие результаты затраченных усилий. Мои дети словно считалки повторяют нескладные фразы: «Кто книги читает, тот умный бывает» или «Кто старается, у того все получается». Иногда они напоминают эти вечные истины и мне. Спасибо за поддержку, ребята! И тут хочу напомнить о том, как важно показать, что то или иное действие имеет последствия: «Ты не представляешь, как я радуюсь, когда ты читаешь», «Мне так тепло и хорошо на душе, когда ты читаешь мне вслух», «Посмотри, как твоя сестренка улыбается, когда ты рассказываешь ей сказки».
10. В двух-трех словах по-настоящему не похвалишь. Хвалите ребенка, пригласив его к обстоятельному диалогу: «Мне так нравится, как ты написал про Наташу Ростову, но почему ты так думаешь? А где ты узнал об этом? Ты видел такое в реальной жизни? Как поступила бы твоя мама в подобной ситуации?»
Оскар Уайльд писал: «Когда люди перестают говорить, что это очаровательно, они перестают думать, что это очаровательно». Когда вы перестаете хвалить ребенка за то, что он читает, вы перестаете ценить это. И наоборот – чем больше вы будете хвалить читающего ребенка, тем больше будете ценить и чтение, и своего ребенка.