• попадая под манипуляцию чувством вины, подросток может отказаться от мечты (стать боксером или военным, потому что мама боится), желаний (хотел поступить в вуз в другой стране, но мама переезд за границу не переживет).
Во взрослом возрасте:
• оправдание существования, когда человек «выкупает» свое рождение, задаривая маму подарками, фокусируясь на улучшении ее жизни (купить маме дачу, поездку на море, сделать ремонт), вместо того чтобы заниматься собой, своей семьей или карьерой;
• отсутствие амбиций и самореализации: посредственная работа, посредственный партнер, отсутствие целей в жизни;
• внутренняя маета и сумятица: человек не знает, что хочет, и ему ничего не нравится или он не прилагает особых усилий, но амбиции имеет королевские, все должны подносить ему «дары» на блюдечке с голубой каемочкой.
Новообразование «сепарация не опасна»
ПРИМЕР
Эдик, 15 лет, учится хорошо. Учитель химии нахваливает, что мальчик схватывает все на лету, успешно участвует в олимпиадах и предлагает маме перевести сына в естественно-научный класс в параллели. Мама разговаривает с отцом, чтобы тот предложил сыну задуматься о специализации для будущей профессии. Но сын не хочет переводиться, потому что с одноклассниками он с первого класса: всех знает, ему с ними комфортно и привычно. Хотя признается, что на большинстве предметов скучновато, потому что программа обычного класса ему кажется легкой, но решиться выбрать учебу, а не друзей Эдик не может.
РЕАКЦИЯ/ДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ № 1
Мама, польщенная и гордая успехами сына, быстро договаривается о его переводе в новый класс. Сыну нанимают репетиторов, чтобы он смог догнать углубленную программу. Возражения сына, что он не хочет уходить из своего класса и от друзей парирует отец, убеждая, как важно сделать профессиональный выбор и всерьез задуматься о будущем уже сейчас. Друзья никуда не денутся, с ними можно встречаться на выходных, а сын уже достаточно взрослый, чтобы работать на свое будущее.
Здесь при заботе о будущем сына, родители фактически продолжают относиться к нему как к маленькому, решая за него важные вопросы, не оставляя ему право выбора. В этом важном возрасте не происходит очередного шага в сторону сепарации, когда подросток получает из рук родителей новую порцию ответственности за себя, свои решения, свое будущее в том числе.
Резкие перемены только закрепляют в психике подростка установку: «перемены – это плохо», ведь тебя выдергивают из привычного ритма, ты ни на что не можешь повлиять, и остается только соглашаться, чтобы «когда-то потом было лучше».
РЕАКЦИЯ/ДЕЙСТВИЕ РОДИТЕЛЕЙ № 2
Родители подключили знакомых и сводили сына в несколько научных институтов, где есть специальности, связанные с химией.
Выбрали с сыном онлайн-курс по занимательной химии, чтобы понимать, какую специализацию было бы интересно исследовать.
Сходили к психологу, чтобы помочь сыну разобраться в своих чувствах и желаниях, получить знания, как принять взвешенное решение и выбрать: продолжить ли учиться в своем классе и заниматься химией дополнительно или уже сейчас перейти в класс с углубленной программой.
Здесь родители включаются в сложный вопрос выбора будущей профессии и помогают подростку получить дополнительную информацию. Не настаивают, не убеждают, но позволяют расширить кругозор, увидеть перспективы. При этом процесс выбора проходит в комфортных условиях, и у сына есть право голоса и время, чтобы принять собственное решение, но уже более осознанно, заглядывая в потенциальное будущее.
В НОРМЕ новообразование «СЕПАРАЦИЯ НЕ ОПАСНА» означает, что человек идет за своими желаниями, движимый внутренним драйвом и интересом, а не оглядывается на то, как на это отреагируют другие.
Формируется норма, когда человек уверен, что он не один, у него есть опора и поддержка близких, которые принимают его таким, какой он есть, и он может заниматься своим развитием.
ЕСЛИ НОВООБРАЗОВАНИЕ «СЕПАРАЦИЯ НЕ ОПАСНА» СФОРМИРОВАНО, человек:
• активно привносит в свою жизнь новое, не останавливается на достигнутом;
• готов пробовать и искать вариант, который подходит именно ему;
• уверен, что в любой ситуации можно найти выход и необходимые ресурсы.