Это книга для родителей, которым важно понимать своего подростка, которые готовы помогать ему становиться уверенным, успешным, дерзким в стремлении реализовывать себя и свои мечты.
Мы начинаем знакомиться с психологическими новообразованиями пренатального и перинатального периодов, чтобы понять:
• какие важные установки может недополучить ребенок, находясь в животе у мамы, и что будет оказывать колоссальное влияние на всю его последующую жизнь;
• какой пренатальный и перинатальный опыт имеет сильнейшие негативные последствия во взрослой жизни человека;
• как имеющиеся психологические дефициты могут проявляться в подростковом возрасте;
• самое главное, что родители могут сделать, чтобы исправить ситуацию здесь и сейчас, а не сожалеть о невозможном – о возвращении в прошлое.
Глава 1
Психологические новообразования пренатального и перинатального периода
Пренатальный период длится от момента зачатия и до начала перинатального периода. Это крайне важное время формирования не только самого ребенка, его органов и тела, но и психики, которая закладывается задолго до собственного рождения.
Перинатальное развитие (от греч. «пери» – перед, «натус» – рождение) – это период перед родами, сами роды и несколько дней после них.
Эмоциональная память внутриутробного развития и процесса родов сохраняется в подсознании человека на всю жизнь. Пренатальный и перинатальный опыт для психики – эталонный. Это значит, что у ребенка еще нет возможности подвергнуть сомнениям и анализу всю информацию (ощущения), приходящую извне, то есть от матери, через мать; нет возможности отличить позитивное от негативного. И поэтому психика человека после рождения будет стремиться воспроизвести полученный эталон как норму.
Пренатальный и перинатальный опыт записан в лимбическую систему и, как автопилот, управляет человеком, его мотивацией, желаниями, поведением до тех пор, пока не будет отработан с глубинным психологом.
Если во время пренатального и перинатального периодов имели место травмирующие для психики события, человек на протяжении жизни будет воспроизводить те же самые состояния, которые проживал во время травмы. Сложность пренатального и перинатального периодов состоит в том, что человек не помнит, что именно с ним происходило, но вот с последствиями переживаний сталкивается регулярно.
Авторская система «Высокая глубина» и клиентская программа «Восхождение» базируются на постулате, что практически все причины клиентских запросов, которые те приносят к психологу, родом из детства.
Когда в терапии удается найти и отработать первопричину запроса, в жизни человека отпадают негативные последствия этой травмы, а именно:
• неудовлетворенность жизнью;
• неуверенность в себе;
• ограничивающие программы и убеждения;
• искаженные паттерны мышления и поведения;
• стеклянные потолки.
Тогда и запрос становится неактуальным.
Опираясь на свой профессиональный опыт, могу сказать, что 50–60 % клиентов приходят именно с пренатальной или перинатальной травмой. Работа с ними «по верхам», например, «встань и иди», «захоти и сделай», «пожелай и получишь», будет малоэффективна. А вот глубинная терапия повышает шансы на изменение жизни человека, на эффект «до» и «после» проработки.
Идея, что ребенок рождается не в момент выхода из матери, а раньше, не нова. В китайской культуре днем рождения ребенка считается момент его зачатия, и на то есть все основания: во время пренатального периода формируются основные «инструменты», с помощью которых человек управляет жизнью – тело и мозг.
Мать – не только «главный строитель» ребенка (через пуповину между ними идет обмен кровью и питательными веществами), но и наставник, учитель: через гормоны, которые проходят плацентарный барьер, ребенок считывает настроение матери, ее чувства, отношение к окружающему миру, людям, к себе самой.
Самые яркие и эмоционально окрашенные мысли и образы матери запоминаются ребенком и могут проявляться в глубинной терапии, потому что во время пренатального периода он не отделяет себя от матери. Все, что происходит с ней, жизненно важно и для него. Если мама жива и в порядке, у ребенка есть шанс выжить и родиться, а если маме угрожает опасность, если она умрет, умрет и он. Мама является связующим звеном между ребенком и миром.