Сегодня я опоздал. Я открыл дверь в класс, и все сурикаты повернули головы в мою сторону. Учительница сняла свои очки и качнула головой, чтобы я зашёл в класс. За столом сидела главная стерва нашей школы - методист. Вот почему в кабинете было так тихо. Она просверлила меня своим взглядом. Я, не меняя выражения лица, сел за свободную парту и, как всегда, достал первую попавшуюся тетрадь. Что-то объясняли, показывая на доске какие-то формулы. Меня не то чтобы сильно волновало, что они обсуждали, но ради прикола я поглядывал на то, что всплывало на доске: цифры, формулы, состоящие из букв, а это означало, что я был либо на химии, либо на физике. Формула воды расставила всё на свои места: она дала понять, что я нахожусь на химии. Логично. Я почеркал для виду что-то в тетради и начал ловить ворон.
Но мою деятельность прервал голос учителя. Она просила меня выйти к доске. Но я не понимал, ни что она от меня хотела, ни какую тему разбирали на уроке. Решив, что паниковать и сидеть с открытым ртом – признак того, что ты не слушал учителя, я вышел к доске. Меня попросили написать формулу какого-то вещества. Я не знал, что мне делать. Посмотреть в класс, где мог бы встретить пустой взгляд моих одноклассников? Посмотреть на висящую таблицу Менделеева? Посмотреть на учителя? Я взял мел, приложил его к доске, но… Не написал ничего. В голове пробежала мысль: «Тебя сейчас накроют. Надо выкручиваться из ситуации. Срочно!» И единственное, что мне пришло в голову – это… делать вид, что я нервничаю. Учитель заметил мои переминания, глубокие вдохи и выдохи, небольшое дрожание руки. Чтобы “успокоить” меня, она обратилась к классу за помощью. Из глубины класса послышались подсказки типа: формула соляной кислоты, напиши стрелку туда, а сверху «t» надпиши и прочее. Но дорешать данное учителем задание мне не удалось. Звонок прервал всё веселье. Я уже хотел обрадоваться, как методичка обратилась к нам своим противным, гнусным голосом.
- Дети, - начала она, встав в центр класса, - я очень удивлена, что у вас много кто выходил в туалет из класса…
О, у нас кто-то выходил. Но её удивляет желание отлить или что?
- Такое отношение к предмету ни к чему хорошему не приведёт!
Если терпеть весь урок и не сходить в туалет – то да, хорошим это не закончится. Ни для тебя, ни для уборщицы.
- Особенно когда вы опаздываете!
Так, это уже справедливо. Хотя как посмотреть.
- Я вас прошу отнестись к этому предмету очень серьёзно
Из нашего класса химию сдают всего лишь 2 человека. Если это обращение к ним, то уверен, что они об этом знают.
- И прошу учить вас формулы, чтобы не было такого, что произошло у доски.
Это ты поняла, что я мухлевал или тебе лишь бы прикопаться?
- На этом у меня всё. А Вы, - она обратилась ко мне, - останьтесь!
«А Вас, Штирлиц, я попрошу остаться».
Все вышли, кроме меня, учителя и методиста. Она подошла ко мне и начала что-то втирать. О чем? Я и не помню. Не нужно было. Я просто ждал, пока она закончит свою демагогию, а потом, качнув головой, пошел на следующий этаж.
***
Домой, в принципе, не было смысла возвращаться, так как моим родителям уже могли позвонить и рассказать о моём поступке. Я мог предполагать, что дома будет выговор, а может даже и крики из-за моего опоздания в школу, поэтому мне хотелось провести время на бульваре. Но желание поесть и прилечь на кровать было сильнее, чем боязнь того, что меня ожидало. Перед тем как открыть дверь в квартиру, я минуты две потоптался, а потом плюнул и повернул два раза ключ.
Я вошёл. Через мгновение передо мной оказался отец с кружкой в руке. Он начал меня отчитывать за опоздание, которое, кстати, было по его вине. Дело в том, что ещё вечером из-за того, что я осмелился высказать ему в лицо его же жизненные ошибки. Несомненно, это задело эго моего отца, и он ничего не придумал лучше, чем отобрать у меня телефон. А в телефоне стоял будильник, который должен был разбудить меня в школу. Но как-то решать проблему с моим подъёмом в школу он не собирался и просто отправил меня спать. Из-за этого я проспал подъём и пришел к середине первого урока.