Карманные часы впервые появились во времена правления Тюдоров. Их носил сам Генри VIII. Однако на часах отсутствовала минутная стрелка – на карманных часах она появилась только в XVII веке. Часы были важной частью гардероба мужчин в те времена. Хотя мода на те или иные модели часов быстро проходила и сменялась другой, мужчины всегда уделяли большое внимание присутствию этого элемента в их гардеробе. Король Чарльз I I повлиял на распространение карманных часов, и этот тренд продержался несколько столетий. Карманные часы пользовались бешеной популярностью в течение всего XIX века и вплоть до 1930-х годов. Во время Второй мировой войны карманные часы официально решили предать забвению, ибо военным было строго-настрого запрещено носить часы любого типа, кроме наручных.
Во время испытаний самолета перед началом войны Луи Картье несколько раз сопровождал своего друга, пилота Альберто Сантос-Дюмона. Когда он заметил, насколько неудобно его другу смотреть на часы, висевшие у него на шее, держа при этом обе руки на штурвале, он приложил все усилия, чтобы создать свои первые часы-«авиатор» на кожаном ремешке с маленькой пряжкой, которые в итоге стали отличительными элементами дизайна современных часов «Авиатор». Таким образом в гроб карманных часов был забит последний гвоздь, они полностью канули в небытие. Сегодня очень немногие представители мужского пола носят карманные часы, зато почти все влиятельные мужчины носят роскошные часы на запястьях.
Первые наручные часы с функцией будильника появились на свет в начале XX века. Их выпустила швейцарская компания Eterna в 1908 году, но лишь в 1914 году началось полномасштабное производство часов с будильником.
Глава III. Как наш мозг воспринимает время
Спешим или отдыхаем, охвачены переживаниями или скучаем, мы можем идти, вести автомобиль, слушать музыку, отвечать на телефонный звонок, заниматься спортом, но время, вездесущее и неосязаемое, всегда с нами.
В то время как все наши чувства – зрение, осязание, обоняние, вкус и слух – включают специальные сенсорные рецепторы, время ни один специальный рецептор не включает. И все же мы его ощущаем: благодаря мозгу, который является настоящей машиной по измерению времени.
Наше восприятие времени меняется с годами, но также оно зависит от эмоционального состояния. Исследования нейрофизиологов показывают, что эмоции прямо влияют на восприятие времени.
Ученые каждый день пополняют базу данных о работе нейронных цепей, отвечающих за восприятие времени, тем самым открывая новые способы лечения тяжелых заболеваний например, болезни Паркинсона.
Восприятие времени детьми
«Начиная с младенчества и в последующие годы взросления дети должны влиться в мир с повторяющимися временными моделями; они учатся чувствовать длину времени – его длительность – в соответствии с теми действиями, которые они выполняют каждый день», – говорит Сильви Друа Воле, профессор Лаборатории социальной и когнитивной психологии Университета имени Паскаля во Франции. «Когда привычное им действие не происходит вовремя, дети начинают раздражаться и плакать: когда подвесная игрушка над кроваткой перестает крутиться раньше обычного, когда их мама слишком долго готовит еду», – поясняет профессор.
Самые маленькие дети «живут во времени» прежде, чем они приобретут понимание того, что оно движется. Они способны правильно определять время только когда их внимание специально обращают на это, причем ощущают чувство времени, опираясь на длительность требуемого действия. Для трехлетнего ребенка время прямо зависит от выполняемого ими действия. В возрасте пяти-шести лет ребенок способен переносить длительность времени, которую он научился связывать с определенным действием (сжимать мячик), на другую задачу (потянуть за рычаг). Дети начинают понимать, что конкретный временной отрезок существует отдельно от действия. Восьмилетние дети начинают считать время самостоятельно, попадая в секундный ритм, но только с десяти лет они начинают следить за временем постоянно и по собственному желанию, без инициативы со стороны взрослого.
Осознание времени улучшается на протяжении детства, когда развиваются внимание и способности кратковременной памяти; этот процесс зависит от медленного созревания префронтальной коры. Чтобы рассчитать время, необходимое для выполнения задания, дети должны концентрировать на нем внимание. Таким образом, малышам с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью трудно рассчитать время правильно (улучшить ситуацию можно, если тренировать ребенка, отрабатывать с ним одни и те же действия с засеканием времени).