Реализовать возможность учиться вне формальных рамок и границ, или, другими словами, без огульного и тотального задания да фиксирования ими, а значит, незаурядно-современно, в своём энергичном темпе, со страстным желанием и лучшей отдачей вложенного труда, не исключено к тому же, что вкупе у нескольких учителей одного профиля, по части особо интересующих и берущих за живое предметов. Объединить учителей в деле совершенствования мастерства. Ради всего перечисленного создаётся система.
Многие учащиеся проживают на недетском расстоянии от школы, согласуясь с чем в условиях Севера, уметь позволить добраться домой засветло и пока не переполнен общественный транспорт – также представляется немаловажным. Кроме того, чтобы не отставать, заболев либо не поняв с первого раза. Чтобы идти вперёд, имея такую потребность, и стимулировать развитие, решающе ценного рвения. Беспримерно не хандрить, не тухнуть и не простаивать в предупредительное время карантина или актированных лютыми морозами вольнодумных дней. Простыми свойствами доступности образования, наделяет его же, система.
Вечереет и уже совсем стемнело за окном. Кабинет информатики точечно освещён несколькими настольными светильниками. Марк между делом удобно расположился в кресле и на минуточку закрыл глаза. Он слушает музыку, созданной новой жизни. Так отзываются в нём сейчас, шипящие модемы.
Всё хорошо. И даже настолько, что как-то не верится самому в пройденность значительного пути. В удивительной необычности, похожему на «Пойди туда, не зная куда, принеси то, не зная что». И вот оно – то самое! Найдено… Принесено… И это действительно то, чему стоило себя посвятить!
Но вот, тот знакомый холодок неудовлетворённости, о котором говорит Мастер Амати своему ученику, молодому Страдивари, в параллельном сюжете одного детективного фильма десятилетней давности. Когда, отдав всего себя творению своему без остатка и в разгаре счастья, обретя успех, вновь возрождаешься для мук и страданий в новом поиске совершенства. «Ибо жизнь – это стремление познать совершенство». Всё сделанное – уже пройденный путь. И новые горизонты возможных результатов от развития системы будоражат воображение Марка.
Марк не знает, что его детищу остаётся быть один год.
(Продолжение следует)
Глава 1.1 (картина вторая)
Нет простых путей развития. Любой замечательный субъект, выбирающий столь отличную, непроторённую стезю, будто нарочно оказывается, как вокруг кой-кому кажется, туши свет, противопоставляющим себя отдельным, разночинным им… ни больше ни меньше в масштабе «всем остальным». Причём независимо ни от чего! Откуда у инициативного плюс характерно самостийного пролагателя новых путей, присущая ему, из ряда вон внешняя уверенность в своём знании, что и как необходимо делать по-другому от общепринятого и устоявшегося, от ставшего из-за длительно допущенной несменяемости, прозаичного, неофициального застоя, яко традиционным, и, понапрасну незамысловатым каким, привычно разделяемым – всего ничего аховым «Повторение – мать учения…»-числом, на всё про всё считающимися большинством, почтенными другими? И фактически неважно при этом, опирается ли некий первопроходец на свою интуицию аль видение, или имеет к тому же фундаментальную концептуальную разработку, определяющую всесильный и всемогущий жизненный курс развития, включая сплошного выдающегося долголетия. До всего реактивный повальный ступор подковёрной или школярской повестки дня категорически не отпускает и не празднует больной вопрос: руководствуясь вообще сколь вескими основаниями, проводнику перемен дано быть убеждённым в своей правоте и полагаться на неё?
Да, дело в лидерстве. В нём-то вся и соль. Его нельзя вменить в обязанность. Как, впрочем, и отлучить от него. Потому-то лидерами не назначают… А ими только по собственному почину, по-любому становятся! Пусть, когда и не зная о том, – самотёком принимая на себя лидерство. Чтобы чисто по определению «лидера» от Питера Друкера, делать правильные вещи. Но почему вдруг кто-то берёт на себя, до такой степени ответственную роль?
Ремарка. Судя по любопытной информации к размышлению происхождением двадцать лет тому вперёд из Приложения 1.1, всамделишное лидерство в свете жизни, небось вообще перекликается с «духовной специализацией». Но когда ещё знания о тех же «спутанных Акаши» станут понятийной платформой организации, уж безмерной жизни? Очень может быть, и предназначенной людям, раем на Земле, Бог в помощь, потенциально при поддержке того, что среди нас есть, дословно: «те, кто “живут и дышат” тем, чем они занимаются… то есть тем, чем, по их мнению, им нужно заниматься». Само это и даёт человеку (зри в корень) краеугольные основания посвящать себя своему делу. Так работают на Земле необывательские жизни, которые активны тут как тут, получается, и не совсем сами по себе, а «их ведут», какими движет некая непреодолимая сила из собственного прошлого под названием Перст судьбы. «Всё то время, пока они бодрствуют – они думают о других… о вас. Устремлённо продвигающие вперед новую энергию…». И не пасуя перед срочной недоразвитой действительностью, некогда даже системной невозможности явственно прозреть в затронутом ключе, со всеми вытекающими отсюда перипетиями.