Развивать наблюдательность, способность искать и обнаруживать ближайшие причины наблюдаемых явлений и делать выводы (лед растаял потому, что стало тепло; растение засохло потому, что очень жарко и не хватает влаги, и т. д.). Воспитывать деятельную любовь к природе, умение заботиться о растениях и животных на своем участке и в уголке природы, нетерпимость к порче растений и уничтожению животных, воспитывать любовь к родной природе, способность воспринимать красивое в природных явлениях. Выяснять некоторые непосредственно воспринимаемые условия, необходимые для развития живых существ.
Знакомить с тем, как осуществляется охрана природы (запрещение самовольных порубок деревьев, разжигания костров в сухое время года; запрещение охоты на птиц весной и в начале лета, когда они выводят птенцов; подкормка зимой диких животных).
Знакомить детей с трудом людей в поле, в саду, на огороде, в птичнике, на животноводческой ферме.
Осенью. Устанавливать отличие осенних явлений от летних, последовательность осенних изменений в живой и неживой природе (изменяется окраска листьев, начинается листопад, насекомые прячутся под кору деревьев, перелетные птицы улетают в теплые страны, идут частые дожди, начинается похолодание и т. д.); взаимосвязь изменений в неживой природе и живой (становится холодно, замирают насекомые, перелетные птицы улетают на юг).
Собирать и различать по внешнему виду семена растений (настурция, ноготки, мак, астра; огурец, тыква, помидор и др.).
Рассказывать о труде людей осенью в колхозах и совхозах: уборка урожая, подготовка к посеву озимых и посев, посадка кустарников и деревьев, подготовка к зимовке плодовых деревьев.
Зимой. Обобщать характерные признаки в жизни живой и неживой природы; сравнивать зиму с осенью и летом (погода зимой и летом, длительность дня и ночи зимой и летом и т. д.). Рассказывать, как звери, птицы и рыбы приспособились к зиме (многие дикие звери прячутся в норах и берлогах, зимующие птицы перебираются поближе к человеческому жилью, рыбы зимуют на дне водоемов).
Рассказывать об уходе за животными на фермах, о ремонте сельскохозяйственных машин, о подготовке семян.
Весной. Формировать обобщенное представление о последовательном ходе весны и изменениях в неживой и живой природе под влиянием солнечного тепла: начинаются частые оттепели, появляются проталины, сосульки, тает снег, вскрываются реки, начинается ледоход, распускаются почки, наступает цветение, появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы, вьют гнезда, кладут яйца и высиживают птенцов, пробуждаются от зимней спячки звери.
Рассказывать о труде людей на полях (пахота и сев), в садах (уход за плодовыми растениями), на огородах (посев овощей, высадка рассады), на фермах (выгоняют домашний скот на пастбище).
Летом. Расширять, уточнять и обобщать представления детей о тех изменениях, которые происходят в окружающей природе в это время года. Учить сравнивать лето с зимой, осенью и весной, обобщать характерные приметы каждого времени года. Знакомить детей с животными и растениями ближайшего окружения (домашние и дикие животные, травы, кустарники, деревья), с внешним видом животных, их повадками; местом произрастания растений, со значением животных и растений в жизни людей (продукты питания, материалы для строительства, для одежды и т. д.).
Знакомить с трудом людей на полях, в садах, на огородах, на животноводческих фермах.
Организуя ознакомление детей с природными явлениями, развивать любовь и эстетическое отношение к родной природе, стремление изображать виденное в рисунках, обогащать запас слов детей, учить связно и выразительно рассказывать.
Обогащение словаря. Расширять и активизировать запас слов детей наименованиями предметов и их качеств, действий и их качеств; приучать пользоваться словом в правильной грамматической форме; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова: зеленый — зеленоватый, высокий — высотный, большой — огромный; кукла — куколка, волк — волчишко; есть — кушать, одевать— надевать и т. п.; учить понимать смысл образных выражений в загадках, стихах, сказках.
Воспитание звуковой культуры речи детей[7]. Упражнять в правильном произнесении всех звуков родного языка. Совершенствовать произношение слов согласно нормам литературного языка. Учить говорить не торопясь, достаточно громко, без напряжения. Развивать интонационную выразительность речи.
Обучение рассказыванию. Закреплять речевые умения, полученные ранее.
7
Материал первых двух разделов: «Обогащение словаря» и «Воспитание звуковой культуры» — поквартально не распределяется.