Содействовать организации ролевых игр, сюжет которых лучше всего развивается на фоне зимней природы: например, на тему сказки В. Одоевского «Мороз Иванович».
Весной, летом, ранней осенью широко использовать игры с прыжками, лазаньем, бегом, метанием, упражнения в равновесии.
Создавать условия для развития разнообразных драматизаций, сюжетно-ролевых и строительных игр, использовать природные условия для развития этих игр (например: «Птицеферма»,
«Зоопарк», «Парк культуры»).
Между играми воспитатель организует наблюдения[11] и труд[12].
Игры после дневного сна. Поощрять продолжение ранее начатых игр, помогать отдельным детям и группкам детей в выборе новых игр, объединять небольшие играющие группы в большие группы; способствовать развитию творческого воображения, инициативы, внимания, смекалки в дидактических, словесных играх. Практиковать разговоры с детьми о проведенных и намечающихся играх, о теме постройки. Поощрять желание детей петь песни, плясать.
Воспитатель дает возможность детям, которые этого хотят, послушать музыку в грамзаписи (см. рекомендательный список), чтение любимых сказок, рассказов, стихов; предлагает детям самим прочитать стихи, загадать загадки.
Самостоятельная художественная деятельность детей. По своей инициативе дети поют песни, водят хороводы, подбирают простейшие мелодии на металлофоне, маршируют и танцуют под музыку, исполняют русские народные песни[13].
Дети организуют игры в «концерт», в «театр», в «спектакль» (с игрушками, с плоскостными фигурками, с куклами); рисуют, лепят, проявляя инициативу в выборе материала (карандаши, краски, пластилин, глина) для воплощения своего замысла; создают поделки из природного материала (береста, камни, кора и т. д.), придумывая им образные названия; расписывают узорами глиняные игрушки и посуду и т. д. Для самостоятельной художественной деятельности дети могут объединяться в небольшие группы по интересам и склонностям, обращаться за помощью и советом к воспитателю.
Праздники и развлечения
В детском саду отмечаются общенародные праздники: Великой Октябрьской социалистической революции, 1 Мая, Праздник Победы, день рождения В. И. Ленина, День Советской Армии, 8 Марта, а также Новый год и выпуск детей в школу.
В предпраздничные дни воспитатель рассказывает детям о значении праздника, организует экскурсии к памятникам выдающихся деятелей Советского государства, защитникам нашей Родины, прогулки, во время которых дети наблюдают подготовку к празднику; подбирает вместе с детьми иллюстрации, изображающие труд и достижения советских людей, исторические места. Дети участвуют в подготовке праздничного убранства детского сада, украшают живыми цветами портрет В. И. Ленина. К новогоднему празднику дети делают елочные украшения, к 8 Марта — подарки родным, воспитателям, няне. Воспитательная работа в связи с праздником, оформление помещения, содержание праздничного утренника должны отражать характер каждой знаменательной даты.
На праздничных утренниках большое место занимает художественная самодеятельность детей, которая является результатом всей предшествующей планомерной воспитательной работы, и поэтому в предпраздничный период дети не должны быть перегружены дополнительной подготовкой к утреннику, нарушающей режим детского сада, а также многократными репетициями всей программы.
Воспитатель заботится о том, чтобы все дети принимали участие в утреннике, чтобы всем было интересно.
В программу утренников может входить хоровое пение, пляска, чтение стихов, игра на музыкальных инструментах, инсценировки, веселые игры, шутки, выступления взрослых с пением и т. п.
Большим событием в жизни детей является поступление в школу. Ему посвящается утренник. К этому утреннику дети готовят выставки своих рисунков, подарки малышам, сотрудникам детского сада, празднично убирают групповую комнату.
Дни рождения детей отмечаются выступлениями детей, подготовкой сюрпризов.
Разнообразие и радость в жизнь детей вносят представления кукольного и теневого театров, концерты с выступлениями взрослых или учащихся музыкальных школ, самодеятельные концерты, демонстрации диафильмов и кинофильмов.
В течение года следует организовать несколько тематических концертов, например посвященных П. И. Чайковскому, А. С. Пушкину, С. Я. Маршаку.
13
Воспитатель принимает участие в самостоятельной деятельности детей: поет вместе с ними, ставит пластинки, помогает выбрать песню, пляску, рассказывает сказки, читает любимые книги и т. д.