Встречается такая градация, что есть люди мнения, точки зрения и позиции. Это некие градации «знания». Например, мнение, это если вы имеете школьное образование, точка зрения – высшее образование, а позиция – это уже некий большой жизненный опыт.
Но такой дискретный подход не объясняет всё.
По сути, мы имеем дело с аналоговой картиной, не имеющей четких границ. То есть чем больше человеку доступно этих квадратов, если говорить на примере данной автором таблицы, тем больше его «знание».
Люди мнения, как правило, просто что-то услышали и приняли это.
Иван Петрович посмотрел блогера, и точно, знает, что земля то оказывается плоская! Нас обманывают. А друзья и родственники доверяют мнению Ивана Петровича…
Если у человека в голове есть какая-то теория в квадрате девять, и он может соотносить её с прочими явлениями, то он, имея точку зрения, посмеется над Иваном Ивановичем. Ну а человек видевший землю из космоса, да еще обладающий теорией, уже имеет позицию. Он просто не будет слушать бред Иван Ивановича.
Таким образом, общая ошибка мышления в том, что мы не охватываем всю таблицу, все слои и их содержимое. Ограничиваемся только маленькими участками. И считаем это истинной, единственно возможной картиной, которая объясняет всё!
На критике изображено разными цветами мнение (красный), точка зрения (синий), позиция (желтый). Конечно, это условно. Но чем больше квадратов доступно человеку, тем он глубже мыслит.
Однако в этой картине заложен подвох. Автор объясняет с помощью неё что-то для вас. И возможно, вы даже ПРИНЯЛИ ЭТУ КАРТИНУ…
Но сама эта картинка такой же «стоп-кадр», который нарисовал автор!
Например, вверху этой картинки, находятся материальные явления. Почему? Потому что автор «сенсорик» и ему важнее пощупать что-то материальное.
Разумеется, сенсорик - это термин из психологии, которую ТАК объяснили психологи.
Вот одно из «объяснений». На основе идей Юнга была создана так называемая соционика:
Если бы автор находился в другой части круга, то и таблица была бы другой. Например, для него было бы важнее нечто идеальное, то, разумеется, он поместил бы «идею» сверху, а не снизу.
Однако мы помним из прошлой части, что все эти психологические картинки не само явления, а идея. Само явление - это нейроны…
Поэтому еще одна ошибка мышления (более частная) в том, что мы путаем явление, феномен и идею.
Но, даже охватив все слои мышления, сверив их с явлением, мы рискуем попасть в другую ловушку. А именно в то, что получив некое максимально полное знание в локальном месте, мы начинаем распространять его на всё. То есть мы получаем некую универсальную картинку (стоп-кадр) на все случаи жизни.
Простейший пример локальной ошибки, который делают в детстве.
Идет дождь. Если залезть на самую высокую крышу, то видно, что он идет везде, где только видно. Кажется, что он идет во всем мире. Уже позже эта ошибка играет с нами злую шутку по-другому. Нам кажется, что знаем мы, знает и «весь мир», ну или, по крайней мере, наше социальное окружение. Отсюда, выражение «Да это же баян!» А это просто наш стоп-кадр, в котором мы считаем, что это должны «знать все».
Существует еще одна важная ошибка - это сделать один универсальный стоп-кадр обо всем на свете. Желательно еще о себе.
Мы же самые великие! И за этим кроется еще одна важная ошибка, которую мы рассмотрим в других частях. Ошибка восприятия окружающих не субъектами, а объектами. Особенно это ярко выражено в семейных отношениях…
Конечно продвинутые личности, имеют много разных «карточек» со стоп-кадрами, которые вынимают в разных ситуациях из памяти, когда нужно. Чем больше опыта, тем больше «карточек». Человек «попроще» (поглупее, в смысле) имеет меньше таких карточек. Бывает, что одну на всю жизнь. Но проблема в том, что даже умный человек вынужден как-то сортировать эти карточки. Пытаться выработать какую-то систему. И тут он попадает в другую ловушку, предполагая, что они являются частью одной большой картины или схемы. А всё гораздо хуже. Потому что картинки движутся во времени. И не просто друг за другом, а по каким-то «немыслимым» законам. И вот, чтобы нормально разобраться с этими многочисленными стоп-кадрами, необходимо понять, как работают разные категории времен, в которых эти картинки двигаются и изменяются.
Об этом мы начнем говорить в следующей главе.
Базовые гипотезы пространственно-временного мышления.