В главе про слои восприятия реальности было показано, что мы не получаем информацию о реальности в чистом виде, а сквозь фильтры. И так же происходит с другими людьми (субъектами). Поэтому эта информация о реальности может оказаться искаженной. Однако все равно до какой-то степени мы можем приблизить это восприятие. И сделать восприятие одинаковым для разных субъектов. Но, увы, это относительно легко сделать только в однопозиционном времени. А уже в суперпозиционном сложнее.
Вот простейшие примеры:
Допустим, на доске нарисован произвольный отрезок. В классе сидит несколько человек, которые высказываются о его длине. Варианты: 32 см, 28 см, 40 см, 35 см. Пока отрезок не измерен линейкой, его длина является для субъектов суперпозиционной. Конечно, каждый из них может быть уверен в своей правоте и что это единственная однопозиционная реальность, но наученные в школе хотя бы отрывочному научному мышлению не будут наставать на своей правоте. Потом берется линейка и проводится измерение. Предположим, что длинна отрезка оказалась 33,5 см. Никто точно не угадал, но и спорить уже бессмысленно. Так как применен инструмент, которому доверяют все. Однопозиционная реальность для присутствующих в классе субъектов состоялась. Если придет новый человек и выскажет новую гипотезу о длине отрезка, всегда можно провести сверяющее измерение. Однако даже в этом акте есть доля «веры». Все присутствующие субъекты доверяют точности линейки. Но даже если линейка окажется поддельной (шуткой) с неправильными рисками миллиметров, субъекты в целом знают, что существует научный метод изменения и другая линейка верна.
Второй пример про суперпозицию. Мы небрежно рисуем на доске положенную набок толи шестерку, толи девятку. Никаких точек или рисок для уточнения мы не ставим. Тот, кто рисует, заранее не вносит никакого смысла в этот знак. Но люди, смотрящие на доску, могут посчитать это как шестеркой, так и девяткой. Особенно это усугубится, если автор нарисованного уйдет и никак не прокомментирует что и зачем он нарисовал. Таким образом, в классе у наблюдателей сложится как минимум две реальности:
Что на доске нарисована шестерка.Что на доске нарисована девятка.Кстати, если в первом примере документально не зафиксировать изменение и стереть отрезок, то для наблюдателей через какое-то время опять может наступить суперпозиция. Потому что человеческая память несовершенна… и вновь истину будет установить невозможно.
Однако сам факт возможности измерения линейкой любого другого отрезка на доске Однопозиционен, а значит - это Истина.
Научный метод поиска истины, то есть нечто ОДНОГО для всех позволяет нам достичь общей реальности в однопозиционном времени. Однако вотчина однопозиционного времени ограничена. Как уже было показано в первой части книги даже представление об однопозиционном периодическом законе химических элементов уже суперпозионно. То есть таблица химических элементов может быть нарисована разным образом. Хотя сам закон действует независимо от нашей воли. И чем дальше в область «человеческого»: психология, политика, искусство… тем меньше там однопозиционного. А значит и возможность установить Однопозиционную Истину.
Поэтому нам важно уметь отличать Истину, от Несомнения и Самоутверждения. То есть однопозиционные феномены, от суперпозиционных и антипозиционных, в которых истина в понимании пространственно-временного мышления – не является истиной, а несомнением и самоутверждением. Истина независима от субъекта и всегда повторяема для разных субъектов. А несомнение и самоутверждение всегда связаны с субъектом (субъектами). Но про это в следующих главах главе.
Истина - это однопозиционный феномен восприятия разных субъектов. Однозначной истиной может являться всё, что можно повторить здесь и сейчас. К сожалению, многие однозначные вещи и процессы, которые существуют в реальности помимо нашей воли, не всегда легко проверяемы. Опять вернемся к затертому примеру с круглой\плоской землей. Лишь немногие из землян могут проверить это на практике, вылетев в космос. А другие признаки, например уходящие за горизонт корабли, составляют лишь часть картины. Представление общей картины «круглой земли» все равно требует домысливания в слое идей. То есть представление уже попадает в область суперпозиции. Видео с орбиты – это уже только изображение, а не сама Земля. Иначе это бы не порождало с завидной периодичностью появления движения «плоскоземельщиков». Кстати их периодическое появление – однопозиционный факт. Подумайте над этим. Так же можно сказать и про другие научные знания. Не все могут прямо здесь и сейчас с помощью микроскопа убедиться в наличии вируса.