Рис. 1.8. Иллюзия переоценки
Существует немало иллюзий, обусловленных разницей в яркости предмета и фона восприятия. На более темном фоне фигуры кажутся светлее, чем на менее темном.
Иллюзии порождаются деятельностью различных анализаторов. Наиболее распространенными являются зрительные иллюзии. Так, в белом платье женщина кажется полнее, чем в темной одежде. Ткань в горизонтальную полосу полнит фигуру, а в вертикальную – удлиняет. Зеркальная стена расширяет помещение, создает иллюзию пространства.
Иллюзии имеют самые различные причины: выработанные жизненной практикой приемы зрительного восприятия, особенности зрительного анализатора, изменение условий восприятия, образное предвидение увиденного, дефекты зрения. Но какой бы сложной ни была иллюзия, искаженное восприятие можно отличить от правильного. Практическая деятельность людей уточняет образы восприятия.
1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
2. Веккер Л. М. Психические процессы: в 3-х т. – Л., 1974.
3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: учебное пособие для вузов. – М., 1997.
4. Логвиненко А. Д. Психология восприятия: учебно-методическое пособие. – М., 1987.
5. Лурия А. Р. Ощущения и восприятие. – М., 1975.
6. Психология: учебник для гуманитарных вузов / под ред. В. Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002.
7. Немое Р. С. Психология. Учебник для студентов педагогических вузов. – М.: Владос, 2010.
8. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов / под ред. Е. Н. Рогова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
9. Сластёнин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд-во «Академия», 2004.
10. Щербатых Ю. В. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008.
1. Что такое ощущение?
2. Расскажите о физиологической основе ощущений и восприятий.
3. Роль зрения в процессе познания и труда.
4. Обоняние, вкус и их роль в жизни животных и человека.
5. Что такое абсолютный порог чувствительности?
6. Что такое адаптация?
7. В чем проявляется взаимодействие органов чувств?
8. Что такое анестезия и гиперестезия?
9. Что такое восприятие?
10. Какие свойства восприятия вы знаете?
11. Дайте характеристику иллюзии, галлюцинации, псевдогаллюцинации.
1. Познавательная сфера человека.
2. Ощущения и восприятия.
3. Человек как объект восприятия.
4. Характеристика познавательного процесса – ощущения.
5. Понимание восприятия как психического познавательного процесса.
6. Пороги чувствительности и их значение в жизни человека.
7. Феномен иллюзии.
Глава 7
Рациональные процессы познания
7.1. Мнемический процесс
7.1.1. Понятие памяти
Термином «память» обозначают совокупность психических процессов, связанных с запечатлением, сохранением и воспроизведением информации (опыта). Значение памяти в жизни человека и общества трудно переоценить. С памятью связана сама возможность умственного развития человека и культурного развития общества, состоящая в способности сохранения и воспроизведения им прошлого опыта.
Память – это особая форма отражения, один из основных психических процессов, направленных на закрепление психических явлений в физиологическом коде, сохранение их в этой форме и воспроизведение в виде субъективных представлений. Память является универсальным (сквозным) познавательным процессом, реализация которого захватывает спектр функционирования всех процессов психики. Память неотделима не только от ощущений и восприятия, но также от процессов мышления, которое использует информацию, актуализированную в нужный момент памятью. Память сохраняет сформированные ранее образы и производит с ними определенную работу. Исчезновение памяти, возможное в случаях тяжелой патологии, обозначает распад личности человека, он будет каждый раз по-новому реагировать на стимулы, действующие на него в данный момент времени.
В когнитивной сфере память занимает особое место, без нее невозможно познание окружающего мира. Деятельность памяти необходима при решении любой познавательной задачи, так как память лежит в основе любого психического явления и связывает прошлое человека с его настоящим и будущим. Без включения памяти в акт познания все ощущения и восприятия будут восприниматься как впервые возникшие, и постижение окружающего мира станет невозможным.