Исправление ошибок. Вы должны радоваться — дети не нарушили запрет и не выскочили за мячом на проезжую часть. Они обратились к вам за помощью. Следует сказать, что они уже большие и умеют очень высоко бросать мяч. Вот какие они сильные! Теперь им предстоит научиться следующей важной вещи: стараться не бросать мяч так высоко, чтоб он перелетал через забор. А пока вы выглянете за ворота и посмотрите: можно ли спасти мяч. Если это безопасно — вы непременно поможете им. Если же поток машин на шоссе представляет опасность, им придется играть с другой игрушкой. Вы купите новый мяч, только детям придется подождать два-три дня.
Дети получили поддержку и понимание. Вы дали им верный образчик жизненной реальности: «Если возможно — помогу. Если невозможно — вам придется смириться с потерей».
Сплошь похвала да нежности, скажете вы. А где же рассказ про пятую заповедь, про порицание и наказание? Этой деликатной и сложной темой мы займемся в следующей главе.
Глава 29 ПЯТАЯ ЗАПОВЕДЬ
Зачем мы наказываем детей. — Незаменимый тайм-аут. — Другие виды взысканий.
Прежде всего, задумаемся: какую цель мы преследуем, когда пресекаем скверные поступки детей?
1. Дисциплина призвана помочь детям научиться поступать в соответствии с нормами общежития.
2. Дисциплина призвана научить детей самостоятельно совершать выбор.
3. Дисциплина призвана поощрять правильный выбор и делать его привлекательным для детей (хорошее поведение гарантирует поощрение, ласку, позитивный отклик).
4. Дисциплина призвана порицать неправильный выбор (отсутствие поощрения, отсутствие ласки или позитивного отклика. В крайнем случае — временное лишение привилегий или иное взыскание).
5. Дисциплина призвана научить детей нести ответственность за свой выбор.
6. Дисциплина призвана научить детей совершать правильный выбор, даже когда старшие за ним не наблюдают.
Добиться этого можно, когда:
• детям известны правила, установленные в семье;
• дети понимают правила и подросли настолько, что готовы им следовать;
• дети заранее знают, какие последствия ожидают их в случае нарушения правил;
• родители неукоснительно поощряют позитивные поступки;
• родители последовательно и методично порицают плохие поступки;
• родители дисциплинируют детей, не применяя к ним методов, которые унижают достоинство ребенка, являются чрезмерно жесткими или несправедливыми;
• родители говорят с детьми спокойно, твердо и честно;
• родители применяют одни и те же меры поощрения и порицания за аналогичные поступки ко всем детям в семье;
• цель родителей — научить ребенка делать правильный выбор. Родители должны воздержаться от наказания, если оно ставит
своей целью:
• унизить детей;
• сделать им больно физически;
• отомстить детям;
• сорвать на детях свой гнев, усталость, горечь;
• перенести на детей супружеские или производственные проблемы.
На мой взгляд, лучший дисциплинарный метод для маленьких детей — это угол, он же скамейка штрафников, он же таймаут. Я предпочитаю, чтобы дети не стояли в углу, а сидели на жестком стульчике. Исключение ребенка из круга остальных — достаточно сильное наказание и незачем усугублять его неудобством. Выбор за родителями.
Ребенка отправляют на скамейку штрафников, чтобы он успокоился, перестал нервничать, чтобы он побыл вдали от раздражителей. А также затем, чтобы ребенок чуть поскучал и понял: неповиновением, агрессией он ничего не добьется, и всякий раз, как он нарушит правила, его отведут в сторонку. Длительность наказания определяется возрастом ребенка: сколько ему лет, столько минут он пробудет в одиночестве. А минуты отсчитывает не мама, но таймер.
Все родители, которые грамотно пользуются штрафной скамейкой, и все профессионалы сходятся в одном: тайм-аут — самое действенное наказание, которое не наносит моральной травмы ребенку. Как же грамотно пользоваться скамейкой штрафников?
Анюте пять лет, Соне три с половиной. Анюта отказалась уступить сестре свою куклу. Девочки стали спорить. Страсти накалились. Соня отобрала куклу силой. Анюта стукнула сестру. На пороге выросла мама: «Анюта, ты ударила Соню. Тебе придется пойти в угол на пять минут». Старшая заартачилась. Мама повысила голос и повторила требование. Анюта расплакалась и отказалась идти в угол наотрез. Мама подошла к Анюте и потащила упирающуюся девочку в угол. Тут заревела и сестра. Ситуация вышла из-под контроля.
Казалось бы, мама сделала все правильно. Она не позволила Анюте драться и назначила честное наказание. Разумные требования мамы были выражены просто и четко. Что же произошло? Первое: мама вмешалась чуть позже, чем было необходимо. Услышав громкий спор, ей следовало бы предложить девочкам помощь в разрешении конфликта еще до того, как они вышли из берегов. Второе: мама решила наказать Анюту за то, что та ударила Соню, но проигнорировала тот факт, что Соня отобрала куклу у Анюты силой.