интересно. Много пищи для развития ума. Ч.: Уверенна, тема для многих болезненная. К.: Да. И когда выйдет весь негатив, нужно успокоиться и принять тот факт, что жизнь – вещь сложная. Считать себя жертвами обстоятельств не нужно. Беспомощность еще никого сильнее и развитей не делала. Принятие мира таким, каков он есть на самом деле, укрепит ваш дух и поможет сохранить оптимизм и веру в будущее. Ч.: И что делать дальше? К.: Идут активные приготовления к новому циклу земной цивилизации. Дальше – много трудиться, в том числе над собой. И не забывать любить друг друга (Улыбается). Ч.: Нам говорили о том, что у каждого из нас есть темный двойник. Зачем они нужны? Ч.: У каждого из вас действительно есть второй участник дуальной пары. Его дают вам для балансировки ваших устремлений. При этом один участник пары более конструктивен, чем другой. Но его сложно назвать темным двойником. Ведь это обычно партнер или родственник. Реже друг, еще реже сотрудник. В некоторых, редких случаях просто незнакомый человек, подходящий по свойствам. Ч.: А что означает эта балансировка устремлений? К.: Участники связанны, но их устремления направлены в противоположные стороны. Они подобраны приблизительно одинаковые по силе. Таким образом, они гасят устремления друг друга. И не дают накапливаться глобальным дисбалансам в системе развития. Представь, что каждый потянет со всей силой в свою сторону. Мир может быть разорван на части. Ч.: Как участники взаимодействуют? К.: Более конструктивного напарника дают более деструктивному, чтобы гасить негативные устремления последнего. Ч.: А что получает конструктивный участник от этого сотрудничества? К.: Его положительные устремления гасятся. Но он получает тренировку силы духа, полезный стресс, укрепление активной жизненной позиции. Его благие заслуги перед миром растут. Такие вещи всегда возвращаются душе в виде удачи. Но она часто предпочитает поберечь эту возможность получить ответную помощь от мира на случай, если жизненная ситуация будет действительно сложной. Ч.: И этот баланс в паре удается соблюдать? К.: Не всегда. Если канат на себя перетягивает конструктивный участник, они оба выходят в конструктивный вектор развития. Это хороший вариант. Тогда между парой устанавливается новый баланс. Если деструктивный участник оказывается сильнее, результат у обоих отрицательный. В неблагоприятном случае деструктивный участник заканчивает жизнь плохо. А конструктивный – обычно, с нулевым результатом, уставшим, разочарованным, не достигшим ощутимого прогресса в своей деятельности. Ч.: А зачем такое решение? К.: Оно простое и лаконичное. В таком взаимодействии души осваивают работу в команде и взаимопомощь. Представь, если бы каждого пришлось балансировать отдельно? Это было бы очень затратно. Ч.: А бывает так, что состав пары меняется? К.: Бывает. Например, когда вы решаете создать новую семью. Или меняется круг друзей. Ч.: А можно разобрать для примера мою жизнь? К.: На первом этапе твоя мать была конструктивной, а ты деструктивной. В тебе было слишком много меланхолии. Потом конструктивным стал для тебя сильный мужчина. Муж со временем вытащил тебя в точку, когда ты стала конструктивней, чем он. Ваши роли поменялись. Ты потащила его за собой в еще больший конструктив. Поэтому он тоже пробудился. Сила твоего устремления возобладала. Ч.: То есть конструктивность / деструктивность – это относительное понятие? Ч.: В дуальной паре – да. Так можно до бесконечности тащить друга в любом направлении. Но серьезный перевес сил одного из участников – явление не частое. Они изначально подобраны, чтобы быть приблизительно равными. Ч.: А эта балансировка идет по каким-то конкретным точкам? К.: По оттенкам осознания. Ч.: Например? Давай опять что-то рассмотрим из моего опыта. К.: Тебя тянуло к плохому настроению. Но с мужем тебе было неловко показывать свои слабости. И ты перестала их питать. Своей спокойной силой, своим присутствием в твоей жизни он тебя выровнял. Муж в свою очередь тяготел к научному атеизму, и подшучивал над твоими увлечениями эзотерикой. Но когда твоя воля укрепилась, а вера очистилась, он достаточно легко согласился медитировать, как и ты. И обнаружил, что может общаться с учителями. Муж избавился от излишнего скепсиса. Таким образом, ты его выровняла. Но таких примеров взаимодействия в жизни каждого человека огромное количество. Фактически каждый день происходят ситуации балансировки и выравнивания между дуальной парой. Кто чаще испытывает негативные эмоции или лень, тот и деструктивен. Ч.: А что здесь были задействованы за оттенки осознания? К.: В первом взаимодействии назовем их пессимизмом и оптимизмом. Во втором – стремлением от Бога и к Богу. Ч.: А что значит эта деструктивность души? К.: Склонность открывать чувствами и эмоциями в своей душе бреши, из которых выливается ресурс жизни. Таким образом, частица Бога, которую дают индивиду для развития и поддержания сил, расходуется им нерационально. Порождает лишние траты тех, кто с человеком делится. Ч.: А кто эти потери компенсирует? К.: Куратор. Ч.: Не напарник? К.: В нездоровых отношениях бывает и напарник. Но его задачи другие. Он именно создает противовес. Ч.: А какую функцию двойники выполняют на уровнях выше? К.: К балансировке добавляются другие задачи. Тесное взаимодействие для принятия различий друг друга. Взаимное обогащение опытом и стратегиями. Там уже можно говорить о том, что один действительно конструктивен, а другой действительно деструктивен. Различие между напарниками намного резче. Для конструктивного такой энергообмен – это соприкосновение с тяжелыми частицами, чтобы сохранять подвижность собственных легких частиц. Этот стресс не всегда приятен, но полезен. Для деструктивного – это попытка познать, прочувствовать, что такое быть конструктивным. Вспомнить что такое устремление к Богу. Ч.: Что собой представляет это взаимодействие? К.: Напарники открываются друг другу. При этом они способны считывать друг с друга мысли, чувства и опыт. Ч.: Читательница решила, что вы – плохие, и пришли питаться ее осознанием. К.: Хочешь поговорить с Каином? Ч.: Да, конечно. (бодрый, доброжелательный бас) Каин: Приветствую, я – Каин, сверхмассивная коллективная душа. Я являюсь результатом эволюции части темной иерархии, достигшей конца времен. Я вошел в ваш мир, чтобы питать ресурсом жизни и учить тех, кому мое мастерство будет полезным. Мой путь на свободу был долгим и мучительным. Но это помогло мне стать мастером для самых отверженных. Когда-то в меня поверил один прекрасный сбалансированный учитель. Он взялся за мою нелегкую трансформацию. К удивлению большинства, он преуспел, и я вышел из заточения темных миров. Он доверился мне. И я ни разу не предал его доверия. Я сумел стать частью цивилизованного мира и развиваться, как воин группы корректировки. Как свободная душа. Чтобы вернуть свой долг этому миру за веру в меня моего мастера, я стал учить участников темной иерархии. Это был тяжелый процесс и для них, и для меня. Но за миллионы лет я сумел высвободить множество темных душ из заточения, чтобы они могли жить полноценной жизнью свободных участников цивилизаций. И все до единого мои ученики, которые входят в мой состав, обладают железной дисциплиной и подчеркнутой бережностью к мирным жителям. Это не делает меня менее опасным противником. Но я никого не обижаю в свободное от работы воином время. Кроме того, я ценю дружбу с участниками группы корректировки. Мы – единая команда. И я, как и все они, верю в Бога и возможность его воссоединения. Думаю, что ответ о питании вашим осознанием должен дать самый подозрительный из нас. И поскольку это официальная беседа, одобренная иерархией развития, я не могу сейчас обманывать. Меня поймут неправильно. А такой душе, как я, очень важно ежедневно подтверждать свое соответствие требованиям свободных миров. Итак, разберем основы взаимодействия учителя и ученика. Мастер совершает воздействие, нажимая ученику на слабое, болезненное место. Так уж устроен процесс укрепления души. И не я его придумал. Моя задача – лишь умело его применять. Ученик реагирует определенным чувством, эмоцией. Мастеру это может быть совершенно неинтересно и невкусно. Но он обязан принять то, что выплеснулось. Ведь ценный ресурс жизни не должен пропадать. На этом основан энергообмен между учителем и учеником. На то он и обмен, а не одностороннее воздействие. Более того, если мастер бережет ученика, он придет для обучающего воздействия со своим собственным ресурсом. Сначала он напитает человека, потом покажет ему на слабое место. В результате человек прольет только то, что ему и так не принадлежало. Если воздействие было точным, брешь становится меньше или затягивается. Но это не мгновенный процесс. Это целый этап обучения. В остальном мы вошли как доноры. Если это кому-то не понятно – мы будем кормить, и не кормиться. И вряд ли вернем свои вложения в скором времени. А возможно и не вернем вовсе. Я не вижу никаких возможностей в вашем мире для своего наполнения. Пока что только для опустошения своих запасов. Ч.: Ты добровольно отдаешь? Каин: Я доверяю Ки-ону и его плану. Да, я отдаю. Ч.: Думаешь, люди не испугаются тебя? Каин: Если я задел вашу струну страха, это лишь мой дар вам как мастера. Я вскрыл слабину в