вашей защите. Работайте старательней над укреплением своего бесстрашия. Тогда ваше окружение и ваши мастера будут намного светлее, чем я. Я же буду существовать лишь на периферии вашего внимания, как имя и деяния, но не как активный участник вашей жизни. Потому что подобное притягивает подобное. Мое мастерство имеет свои области применения. И я не занимаюсь теми учениками, которые не нуждаются в моем темном искусстве. Ч.: Ты будешь отдавать, но не воздействовать? Каин: Я буду делать, все что понадобится. Вести развитие многих, кто еще не избавился от негатива и страхов. А еще мое искусство хорошо подходит для дерзких. С такими мы будем проходить уроки смирения и принятия. Ч.: Звучит немного угрожающе. Ты собрался распугать последних, кто еще собирался переходить? :) Каин: Я буду заниматься развитием людей преимущественно на третьем уровне. Мои таланты здесь будут применены с пользой. Ч.: Тогда надо срочно переходить :) Каин: Ведущего развития не выбирают. И он работает на всех уровнях. Каждый мастер понимает, нужен ли ученику он или кто-то другой. Поэтому для того, чтобы вами заинтересовался более доброжелательный учитель, нужно пройти достойно необходимые уроки, чтобы такие, как я, сочли свое мастерство для вас малопригодным. Ч.: Почему вам так важны именно смирение и принятие? Каин: Потому что это способ избавить людей от отчуждения. В смирении и принятии люди начинают стремиться обратно к Богу. Далее продолжит Ки-он. Ки-он: Представь себе ученика на уроке по искусству боя. Перед человеком стоит мастер с деревянным мечом. Оружие не смертельно, и предназначено исключительно для обучения, но удары его – неприятны. Учителю нужно проверить защиту подопечного. А ученику узнать, где именно у него слабые места. Ведь это его укрепит. Мастер аккуратно, но непредсказуемо наносит ученику легкие удары. Он предельно сосредоточен, потому что если он размахнется слегка сильнее, чем требуется, он навредит. Если легче, чем нужно, урок не будет усвоен, потому что слишком легкие прикосновения меча не достаточно побуждающие. Учитель не испытывает удовольствия от битья. Подлинный мастер никогда не позволит себе упиваться своим превосходством. Он бесстрастен и думает только о результате. Ученик защищается, как может, но удары пропускает. И периодические синяки неизбежны. Таков процесс самосовершенствования. Таков рецепт обретения силы. И никак иначе этих целей не достичь. Ч.: Скажи, Ки-он, ты действительно считаешь, что обещаниями «бить аккуратно, но сильно»* можно соблазнить людей к переходу? :) К.: Человек третьего уровня часто чувствует себя голым перед лицом бушующего шторма. Жизнь с ним просто случается. Он не знает в лицо ответственных за свой событийный план. Человек может ругать высшие силы за неприятности, которые с ним происходят. Это тоже по-своему возможность, своего рода свобода. Вольность поведения, которую каждый может себе позволить. Кого вы ругаете, вы ведь не знаете. А значит можно не стесняться в выражениях. Такой человек обычно делит все на «плохо» и «хорошо». Но редко осознает что у «плохо» есть множество возможностей, а у «хорошо» есть множество недостатков и подводных камней. Тем, кто не хочет усложнять свою картину мира, действительно не стоит соблазняться никакими переходами. Если характер перешедшего человека мягкий, деликатный, ему могут дать светлого учителя. Разумеется, это будет своего рода красивый жест. Кто-то из темной иерархии все равно будет помогать ему вас развивать. Но так человеку будет проще уважать и любить учителя. Остальные получат учителей сбалансированных. Такие уже ничего не делают чужими руками. Они честны с подопечными. Человек может быть уверен, что перед ним и светлый, и темный учитель в одном лице, мастерски владеющий полным перечнем инструментов развития. Любящий, уважительный, но не забывающий своих обязанностей. Каждому сейчас надо четко осознать, готов ли он к таким сложным и откровенным отношениям? Сейчас вы еще можете громко заявить, что вы разочарованы, и хлопнуть дверью. И мы ожидаем, что такая реакция у некоторых проявится. Мы так же видим, что в будущем у них все в голове уляжется, и многие вернутся. Но с переходом на новый уровень все меняется. У вас будут тесные отношения с учителем. Вы будете честно смотреть друг другу в глаза и понимать, что вы к нему испытываете сложную противоречивую гамму чувств. Но так же осознаете, что самым неуместным отношением к труду своего учителя будет неблагодарность. Все, что вам останется ему сказать, потирая очередной синяк, это «спасибо, мастер». В эти краткие миги расширения понимания у ученика, все маски будут спадать, не будет ни мастера ну ученика, будут лишь две любящих души. Им будет хорошо вместе. Между ними будет доверие. Но потом мастер вновь станет серьезным и продолжит свой труд. И сложный танец напряженных взаимодействий продолжится. До следующего расширения понимания. Так будет происходить до того момента, пока ученик и сам не станет равным своему учителю. Тогда ему предоставят другого, более опытного мастера. И череда обучающих взаимодействий, еще более искусных, повторится вновь. В контексте сказанного, доверие – это не наивная вера в то, что мир полностью безопасен. Это скорее принятие процесса обучения, осознание, что никто не пытается вам навредить. И чем спокойней вы будете реагировать на стрессовые воздействия учителей, тем быстрее и безболезненней будет ваше развитие. Ч.: А можно без ударов мечом? К.: Нужно очень внимательно слушать, что говорит тебе учитель. И анализировать, что это может значить. Мастер может быть очень хитер (Улыбается). Другие же взаимодействия нужно только проходить на собственном опыте. Ведь если бы можно было души обучить одними лишь словами, миров развития не существовало бы. Я попрощаюсь с вами на сегодня. Ки-он Конец связи * Шутка из «Бриллиантовой руки»