ушки и ловко реагируют на взаимодействия с миром (Улыбается). Видят обучающие ситуации и ведут себя конструктивно. Ч.: А к чему же тогда стремятся те, кто переходит? Как этот путь правильно назвать? К.: Путем к единству через любовь и сострадание. Однако он включает познание. А познание – болезненный процесс. Но вознаграждающий. Открывающий миллионы новых прекрасных граней души. Это подлинный путь. В нем нет разделения, нет непринятия, нет истощающей борьбы. Но он допускает честный открытый диалог, конструктивную оппозицию, разность во мнениях. Это важный элемент разнообразия. Ч.: Расскажи, пожалуйста, подробней о лабиринте отражений. К.: Он предназначен для того, чтобы выявлять интересы души и усиливать их. Ч.: А какое место в нем занимают стрессовые воздействия темных учителей? К.: Любой интерес усиливается. Даже если это стремление жить в страхе или желание вредить себе или окружающим. Ч.: Ты хочешь сказать, что людей подстрекают? Усиливают их слабости? К.: Не так буквально. С людьми ничего не делают напрямую. Выбор остается за ними. Ведь ключевой замысел создания этих иллюзий в том, чтобы человек сделал выбор с пользой для своего конструктивного развития. Но лабиринт отражений человека наполняется необходимыми факторами и событиями для изучения того опыта, который душу заинтересовал. Это позволяет ей быстрей насытиться и выйти из вредных взаимодействий. Иногда человек доходит до точки, когда срабатывает отвращение к определенному образу мыслей и деятельности. И это тоже результат усиления опыта, который обеспечивают темные учителя. Бывают ситуации, когда человек достиг дна, и, оттолкнувшись от него, начинает свое восхождение. Если не усиливать интенсивность переживаний, душа может так много воплощений пробовать одно и то же, кривиться, но не делать никаких конструктивных выводов. Блуждать в лабиринтах отражений по кругу. То есть душа добровольно проявляет интерес к определенному опыту, а мир ей, как услужливый официант, подает заказанное блюдо. Но на тарелке может быть любая гадость. О вкусах не спорят. В ответ на интерес, мир предоставляет ей опыт. Если душе не нравится, если она резко говорит ему «нет», опыт сворачивается. Ч.: А если это кармическая отработка? К.: Это ведь тоже результат проявленного интереса. Просто роли душ меняются. Если уж заигрался в опасные игры, навредил, изволь пройти опыт до конца. Почувствуй, каково быть на месте других участников взаимодействия. Ч.: Представляешь, читательница мне сказала, что Ки-он глупее Люцифера. К.: Вычислительные мощности каждого из нас в сотни миллионов раз превышают самого умного человека. Вы не способны оценить наши интеллектуальные способности. Я перефразирую для читательницы фразу, чтобы она понимала ход своих мыслей. «Дядя Люцифер мне нравится больше. Он красивый и умный. А дядя Ки-он – не нравится. Он меня пугает. А почему, я и сама не знаю.» Я вижу в человеке потенциал развития, предполагающий последующую длительную трансформацию. Нам придется поработать над незрелостью, гордостью, предвзятостью, неуважительностью. Человек пробудился, но лабиринт отражений у него по-прежнему загроможден и противоречив. Она блуждает от одной иррациональной реакции к другой. Но ее восприятие не имеет ничего общего с реальностью. Важно осознать, что реакции человека на взаимодействие с учителями не случайны. Лабиринт отражений устроен очень хитро: он подсвечивает вам то, что есть в вас. То, над чем нужно работать. Это означает, что глупые видят чужую глупость, гордые чужую гордость, гневные чужой гнев, слабые чужую слабость. Но в зависимости от того, насколько они открыты миру, насколько они в смирении, они размышляют спокойно о той информации, которая приходит в их жизнь, или выплескивают свои необузданные реакции. Делятся своими выводами с другими. Таким образом, они вновь вступают во взаимодействия уже между собой, и эта волна нарастает, интенсивность взаимодействия повышается. Это ведет к чрезмерной трате ресурса жизни. А ведь ваши беседы не насущны, я бы даже сказал бессмысленны. А сейчас и откровенно вредны. Ведь мы внимательно смотрим на вас, время сейчас для вас такое – показать себя. И что мы видим? Люди истощают свои ресурсы, когда их надо беречь и копить. Зачем вы это делаете? Ч.: У нас получается очень жесткая беседа. К.: Ты ведь уже решила предупредить всех в начале послания, правда? Думаешь, кто-то послушается твоих предостережений? Ч.: А как с пользой реагировать на какие-то цепляющие темы? К.: Вы не пройдете мимо по-настоящему необходимых взаимодействий. Они просто станут у вас поперек пути и не пропустят дальше. В таких ситуациях нужно реагировать. Это обычно связанно с работой и близкими людьми. Остальные «цепляющие темы» я предлагаю исследовать молча на предмет ваших реакций. Анализировать себя, то, что выходит из глубин, искать резервы собственного развития. Подавляющее большинство человеческих споров – это битвы эго, в которых все проигрывают. Разумеется, участники делают определенные субъективные выводы. И кто-то даже чувствует себя победившим. Но с точки зрения вашего развития, эволюции вашего разума, спорщик всегда себе вредит. Ведь он истощает свой ресурс жизни, вступая в бесполезные интенсивные взаимодействия. При этом ищет недостатки в собеседнике, а не в себе. Это бесполезная трата. А любителям расходовать впустую никто ресурсов сверх минимума не даст. Это означает, что чакры будут оставаться закрытыми, а оболочки будут экономичными – третьего уровня. Здесь, на Земле, людям помогают научиться не растрачивать себя понапрасну, и искать бревна в собственных глазах. Ч.: А говорят, что в споре рождается истина. К.: В ваших страстных спорах под нашими посланиями в основном рождаются предпосылки для последующего разворачивания лабиринтов отражений. Вы вступаете во взаимодействия с теми иллюзиями, которые вы добровольно оживляете из-за своей несдержанности. Но я приветствую вашу смелость. Можете меня не стесняться. Обещаю быть беспристрастным оценщиком каждого вашего душевного порыва. Ч.: Молчунам твой совет подходит. Но есть ведь люди общительные? К.: Отвыкайте болтать. Речь – это мощный инструмент взаимодействия с миром. Отнеситесь к нему с уважением и пользуйтесь только когда хотите вложить в слова глубокий смысл. Уверяю вас, исходя из таких убеждений, много говорить у вас не получится. Остальное рекомендую беречь и тратить на развитие. Я вам опишу, как работает восприятие мелочного человека в лабиринте иллюзий. Вдоль его пути, на обочине, щедро размещены ловушки внимания – множество корзинок с яркими фантиками. Конфет там нет и не было. А может и на гадость какую можно наткнуться, если быть беспечным. Но фантики пестрые, есть желание покопаться. А может и из своих карманов какой мусор туда подложить. И так подошел человек к одной корзинке с мусором, ко второй, да к третьей. Изучил и обсудил основательно содержимое с другими почитателями фантиков. Так и жизнь прошла. Ч.: Мне нравится твое чувство юмора. Надеюсь, это немного разрядит серьезный разговор. Ты говорил об иррациональности наших реакций и о том, что они не имеют ничего общего с реальностью. А что вообще можно назвать реальностью? К.: Вся наша иллюзорная вселенная – это связи между душами, вступающими между собой во взаимодействия. Реальны души и связи, которые они строят. Реальны показатели эволюции Бога. Очень реален так же вред, который мы причиняем друг другу. Но со вредом ситуация сложная. Если суть вредит себе и другим, а показатели эволюции душ вследствие ее действий неизменны или ухудшаются, она остается на этапе ученичества. Если суть вредит себе и другим, но показатели эволюции душ вследствие ее действий улучшаются, она становится на путь темного мастерства. Если суть достигла стойкости в непричинении вреда себе и другим, но желает изучить вред как инструмент эффективного развития душ, она становится сбалансированным мастером. Ч.: Надеюсь, кроме вреда сбалансированные мастера занимаются и другими более приятными развивающими воздействиями. К.: Разумеется. Инструментов развития очень много. И все они разные. Ч.: А светлый учитель? К.: Вы сюда пришли не за этим опытом. Строго говоря, светлый учитель – это тот, кто не познал на собственном опыте то, что познали все вы. Он может вас любить, оберегать и утешать. Но развивают людей не они. Светлые учителя скорее служат образцами любви и бескорыстной помощи. Они не оценивают, не разделяют и доверяют. Но как вы сами понимаете, вы от них сильно отличаетесь. Ч.: А много среди нас потенциальных темных мастеров? К.: Ни одного. Никто сюда с этой целью не пришел. А значит, все продолжат трансформацию для достижения баланса. Ч.: Да? Мне показалось, некоторые неплохо вредят, со вкусом, с провокацией. И считают, что помогают и учат. К.: Это вред без пользы для эволюции. Вред, отягощающий карму и продлевающий развитие на третьем уровне. Вы здесь не для того, чтобы учить друг друга тому, что вы подсмотрели в своем лабиринте кривых зеркал. В этом нет истины, нет пользы. Есть лишь намеренный вред. Все что вы можете делать безопасно друг для друга – это напоминать быть терпимей и добрее друг к другу. Остальное нужно кропотливо изучать. Знаете, наличие в руках скальпеля не делает человека хирургом. Пока не научишься им по