сников пальцем показываете. Мол, мешали вам заниматься. Но давайте говорить честно – сами вы тоже учились спустя рукава. Что вы за экзамен получите? Перейдете на следующий курс? Нет. Обидно, хочется критиковать еще громче. Но нет, не перейдете. Вам сейчас шпаргалки сами лекторы раздали. И говорят – читайте хотя бы по написанному. Может, в процессе прочтения что-то запомните. Читайте, мои дорогие, ваши шпаргалки. А если и они не помогут, останетесь на второй год. Ч.: Тогда как без критики? Все терпеть? Н.: Терпение может быть следствием слабости, а может исходить из мудрости и принятия. Из глубокого понимания бесполезности критики. Вы сейчас скорее пытаетесь громко прокричать «мы сильные и осуждаем». Но сильнее и мудрее от этого не становитесь. И к переходу это вас не приближает. Т.е. вы не получите, чего требуете. А пойдете в новый Цикл с такими же непонимающими и осуждающими. Ситуация у вас в обществе сложилась скверная. Надо не смотреть на окружающих, а подтягиваться самому, не смотря на сложности. Уже вряд ли удастся выйти отсюда дружною гурьбой. Самим придется в гордом одиночестве переходить. А там будут ждать вас такие же упрямые, которые не жаловались, а работали. Вас будет мало, зато со схожими чертами. Все будут настроены на конструктивную работу над проблемами. А они никуда не денутся. Надо будет доработать. Но благодаря повышению концентрации в обществе таких уравновешенных тружеников, и сложности – не сложности. Есть все шансы на успех. Т.е. вы правильно стремитесь к обществу тех, кто хочет решать проблемы конструктивно. Но еще не до конца распрощались с шаблонами поведения прочих учащихся, которые вообще ничего не хотят, кроме хлеба и зрелищ. Такие очень любят обвинять других. Не разделяйте их вредных убеждений. Это ваш якорь. Если вы сейчас прекратите свой негативизм, свою критику, вы только выиграете. Повысите свои шансы притянуться к позитивно настроенным людям. Вы хотите идти дальше с ними или с осуждающими? Что касается твоего вопроса о терпении. Оно неизбежно для перехода. Без него нельзя в цивилизованное общество. Тем более, если критика не подкреплена идеями, как исправить проблему. Это требование «дайте нам справедливое общество» вообще бессмысленно. Только вредит вам. Это как сказать лекторам на экзамене: «ставьте нам оценки ни за что, а мы тут пока подождем, кофе попьем». Это и есть то, что оценивают – ваше умение строить общество, чтобы в нем никто не выл от отчаяния. У управляющих четвертого уровня свои требования к поступающим. Крикуны им не нужны. Да, кидайтесь в меня банановыми шкурками, мои очаровательные крикуны (Улыбается). Но как же вас образумить? Время сейчас важное. Что же вы никак ответственности за свою жизнь на себя не примете? А пока не примите, пока не научитесь предлагать, а не критиковать, на новый курс вас не возьмут. Там задачи другие. В садике можно кинуть манной кашей в воспитательницу. А в университете уже надо уметь спокойно обсудить недопонимание с преподавателем. Он цивилизован и вас поймет. Но и вы должны быть цивилизованы. А значит, терпеливы и уважительны. Это план-минимум для вас сейчас. Ч.: Но ведь преподавателей по-прежнему слышат единицы. Н.: Потому что средства связи с уровнями выше тоже подключают после открытия сердечной чакры. Благодаря им вы и получаете информацию о памяти души. Ч.: Ты сказал, что души в Цикле одни и те же. Но ведь приходили в несколько волн развитые нисходящие души? Н.: Им наша беседа уже не нужна. Эти души услышали будильник первыми. Сейчас они молча делают все, что от них зависит, не смотря на сложные условия. Ч.: Так виновата ли система образования? Или это мы бездельничали? :) Н.: Дорогая, никто не идеален. Для этого система образования и нужна. Студенты учатся, преподаватели совершенствуют свои методы. Все есть опыт. Не проскочите сейчас мимо этой простой, но серьезной мысли. Ведь вы так любите упускать важное (Улыбается). Наставник не может заставить свободную душу учиться. Это не значит, что его методы плохи. Бывает и так, что душа просто не хочет учиться. Что мы имеем, когда свободные души массово не хотят учиться? То, что вы наблюдаете вокруг. Думаете, мы не старались? Мы всю душу вложили. Но вы так построили. Художники так увидели (Улыбается). Зачем же вы критикуете? Смотрите с широко раскрытыми глазами и делайте выводы. Это ваше творение, ваша картина. Благо можно начать заново. Но не поверху готовой. Картина не удалась. Примите это. Нужен чистый холст. И вы его получите. Вы критикуете учителей, ректора, указываете пальцем на соседа. Отметьте, вы – лучшие. Вы хотя бы услышали будильник. Остальных уже не разбудить. Выбросьте ваши банановые шкурки в мусор. Учитесь анализировать и предлагать. Эти ваши качества будут нужны, чтобы не допустить подобных ситуаций снова. Вы считаете, что устройство вашего общества вам дали высшие силы. Но они дали вам только набор инструментов для строительства. Можно было построить иначе. Но вам это не удалось. Так в чем же виновата Иерархия? Если бы с вами усиленно не работали, вы бы и этого не создали. А знаете, в чем будет ирония, когда вы доберетесь до статуса Учителей? В том, что нежелающие учиться с нижних уровней будут слать вам проклятья, пока вы будете нервно размышлять, как же им помочь, как обучить их бережно, не пиная? Мы же не садисты. Учителя крайне неохотно, даже с содроганием, переходят к интенсивным методам. Вы еще прочувствуете эту мою сложную эмоцию, которую я никак не могу переварить. Все мои попытки тщетны. Она продолжает разрывать мне сердце. Ч.: Но ведь соседи по планете действительно могут докучать своим образом жизни. Все-таки мы здесь совсем разные вышли. Н.: Ты очень глобальный вопрос сейчас подняла. Скажу кратко: после перехода, люди будут иметь больше общего между собой. Но есть и негативный момент: обмен достижениями между различными группами по интересам станет невозможным. Это может негативно повлиять на ваш прогресс в долгосрочном периоде. Ч.: Люди обеспокоены, что придется разлучиться с близкими. Н.: Немного доверия, дорогие мои. Будьте полностью готовы и ничего не бойтесь. Мы все понимаем и учитываем. Ч.: Думаешь, эта беседа будет полезной? Н.: «О, в этот век – преступный и постыдный… Прошу: молчи – не смей меня будить»*. (Улыбается) Ч.: Оптимистично. Н.: Я реалист. У меня собран опыт ведения миллионов воплощений. Выход из иллюзий – дело добровольное. А значит, мы все эти годы могли распинаться зря. Хотя это не повод прекращать усилия. Я терпелив и могу повторять одно и то же сотни и тысячи раз. И, знаешь, иногда это срабатывает. (Улыбается) Никогда не надо терять надежду на проблеск понимания. Ч.: Спасибо за беседу. Н.: Всем хорошего дня. (Улыбается) __________ *Сточки из поэзии Микеландежло