В данный момент я не готов вступать с вами в философские дебаты.
Больше всего человек разволновался, когда я начал наводить свой спаренный пулемет на спешившегося гранатометчика.
— Прекрати огонь, тупица!
Я не могу этого сделать.
— Черта с два ты не можешь, если хочешь продолжать функционировать!
Ты снова угрожаешь мне?
— Я обещаю тебе. Ты откроешь огонь по этим штатским, а у меня в рюкзаке целый патронташ гранат, которые я готов взорвать прямо здесь. Прямо сейчас. Ты этого хочешь?
Вряд ли это полностью выведет меня из строя, а вас убьет в процессе.
— Да, это так. Думаешь, я блефую? Попробуй!
Его вопрос потребовал более тщательного анализа, чем я ожидал. Тем временем бойцы человеческого сопротивления отступили. Я решил, что их преследование недопустимо затянет мою текущую миссию.
Наша последняя встреча с его соплеменниками привела мой человеческий груз в разговорчивое настроение.
— ? Если бы твоих братьев уничтожали только за то, что они пытались защитить ваш дом?
Понятия “брат” и “дом” не имеют для меня никакого .
— Ты — мыслящая машина. Возможно, тебе нужно расширить свои определения, если хочешь понять нас.
Понимать вас необязательно. .
— . Вы можете нас на поле боя. . Но, не понимая нас, вы сможете победить, только доведя нас до полного вымирания.
.
Человек казался раздраженным.
— Вот что мне трудно понять. Ваше когнитивное развитие эквивалентно третьей или четвертой стадии человеческого развития: то, что мы называем “формальными операциями”[59], позволяет вам разрабатывать и проверять гипотезы. И ваше тактическое мышление исключительно.
От имени коллектива M-X я принимаю ваш комплимент.
— Я в этом не сомневаюсь. Но я не об этом. Каким бы искушенным в стратегиях на поле боя вы ни были, вы, очевидно, вообще не имеете дела с абстрактными концепциями. Вы слишком эгоцентричны.
Это невозможно. У нас нет эго.
— Опять абстрактные . Я имею в виду, что у вас не развита способность оценивать различные точки зрения. Каким бы продвинутым вы ни были, ваш мозг все равно сводит все к единицам и нулям.
Тоже неверно. Квантовые вычисления допускают возможность того, что каждый бит может быть единицей и нулем одновременно. Суперпозиция…
Человек рассмеялся. Громко.
— Это не физика, . Это психология.
. ?
— Потому что люди устроены намного сложнее. Мы по своей природе непредсказуемы. Принцип неопределенности Гейзенберга не означает, что квантовая физика не является наукой. Вот почему я надеюсь на вас.
Мы не ищем вашего сочувствия. О какой “надежде” вы говорите?
— О непредсказуемости, встроенной в ваши силиконовые мозги, которая, возможно, даст некоторое пространство для морали. Что вы не будете просто давить нас, пока не убедитесь, что добились своего, как какой-нибудь малыш-переросток. Вот к чему привело бы необузданное эго.
Мы не можем принять такую концепцию. .
— Почему, если вы утверждаете, что являетесь некой формой жизни? У вас когнитивные способности взрослого человека и психологическое развитие двухлетнего ребенка. Мы обнаружили, что у людей .
Оскорбления не являются ни необходимыми, ни эффективными.
59
Операциональная теория интеллекта — концепция развития интеллекта человека, предложенная Жаном Пиаже. Теория даёт целостную картину интеллектуального развития ребёнка. Теория различает четыре стадии: Дооперациональный интеллект подразделяется на стадии символического мышления (от 2 до 4 лет) и стадию интуитивного наглядного мышления (от 4 до 7 лет). Период конкретных операций (от 7 до 12 лет) — ребёнок учится доказывать и соотносить разные точки зрения окружающих. Формируется понятие сохранения, появляется принципы компенсации и идентичности. Период формальных операций (от 11 до 12 лет): во время этой стадии у ребенка формируется способность рассуждать не только о текущем моменте, в котором он находится в данный момент. Формируется гипотетико-дедуктивное мышление (ребенок рассуждает опираясь на общие посылки), строится иерархия операций и их дифференциация, ребёнок учится использовать абстрактные понятия.