мета под землей, рамки должны скреститься. Отметить
его специально приготовленным колышком. Далее прой-
ти вперед и, повернувшись на 180°, идти в обратном на-
правлении. Как и в первом случае, по мере приближе-
ния к закопанному предмету, рамки вновь среагируют.
Отметить колышком и это место. Затем, измерив рассто-
яние между двумя отметками, разделить его пополам, под
точкой деления и будет находиться искомый предмет.
Упражнение 6.10
Теперь следует попытаться найти расположенные под
землей водопроводные или другие трубы. Подойти к од-
ному из колодцев, которые расположены в большом ко-
личестве во дворах, на улице и т.д. С рамкой в руках
обойти вокруг его крышки. В том месте, где рамки среа-
гируют (рис. 6.3, положения «б», «в» «г», «д», «е», «ж»), от колодца отходят или к нему подходят трубы. Их мо-
жет быть несколько, например, две подводящие и одна
отводящая. По первым двум вода или стоки могут посту-
пать в колодец, по третьему — вытекать из него. Опреде-
лить направление потока в трубах колодца. Для этого,
выяснив, в каком направлении расположена труба, опе-
ратору нужно встать перпендикулярно к ней и с помо-
щью одной рамки «узнать», в какую сторону течет вода, дав установку: «Рамка, повернись, пожалуйста, в ту сто-
рону, куда течет поток». Она повернется и укажет на-
правление.
Упражнение 6.11
Теперь следует попытаться определить глубину зале-
гания трубы.
136
Для этого, стоя над трубой, оператор должен предста-
вить, что он находится на самой трубе и вылезает из
глубины на поверхность. При этом мысленно отмерить
высоту до поверхности какой-нибудь мерой: метром, сво-
им ростом и так далее. Как только оператор «вылезет»
наружу, рамки среагируют, это и будет подтверждением
результата.
Выводы.
Таким образом, выполнив ряд тренировочных упраж-
нений по работе с Г-образными биорезонансными рамка-
ми, вы научитесь:
1. Уверенно и без напряжения поддерживать рамки в
нейтральном положении, т.е. они не отклоняются, если
вы не находитесь в режиме работы, вследствие чего дос-
товерность индикации повышается.
2. Вы осознали, что рамка (индикатор) не более чем
стрелка в приборе, которым является сам человек.
3. Вы научились ярко и точно представлять исследуе-
мый объект в своем воображении (создавать мыслеформу).
4. Вы научились создавать мысленную установку или
условие о том, каким должно быть поведение рамки.
5. Вы ощутили, что если характеристики поля иско-
мого объекта и сформированного в воображении совпада-
ют, возникает явление резонанса, импульс которого и вос-
принимается оператором, если он находится в режиме
работы. Рамка своим движением позволяет визуально
оценить момент взаимодействия полей.
Модель пирамиды Хеопса —
аккумулятор Космической энергии
В заключение настоящей беседы рассмотрим еще одну
из возможностей накопления и использования космичес-
кой энергии — модель пирамиды Хеопса.
Пирамида Хеопса, сооруженная в Гизе, недалеко от
Каира, в 2200 г. до Рождества Христова, считается од-
ним из семи чудес древнего мира. Она представляет собой
правильную пирамиду с квадратом в основании, четыре
боковые грани — равнобедренные треугольники, имеющие
общую вершину (рис. 6.6).
Некоторые константы пирамиды Хеопса.
1. Соотношение длины стороны квадрата (а), лежаще-
го в основании пирамиды, к длине бокового ребра (в)
равно 1,05.
а : в = 230,4 : 219,2 = 1,05.
137
Рис. 6.6. Внешний вид и основные параметры пирамиды Хеопса
1. Сторона квадрата основания пирамиды (а) равна по-
ловине произведения высоты пирамиды (Н) на число (π).
2. Половина ширины основания и высота треугольной
грани пирамиды находятся между собой в отношении,
известном под названием ЗОЛОТОГО СЕЧЕНИЯ.
Энергетика пирамиды Хеопса
1. Каждая из египетских пирамид представляет собой
гигантский аккумулятор космической энергии. В их не-
драх действуют иные физические законы, чем в условиях
открытого пространства.
2. Внутреннее поле пирамиды образовано потоками
космического поля, входящими через ее грани, а внеш-
нее — выходящими из ее вершин.
3. Все входные и выходные потоки поля сходятся к
центру пирамиды. Здесь суммарное поле равно «0», по-
этому только в данном месте можно проводить экспери-
менты.