НЛП в обучении. Плохая успеваемость ребенка неред-
ко объясняется тем, что первичная репрезентативная сис-
тема учителя и ученика не совпадают.
Если ни тот, ни другой не обладают достаточной гиб-
костью, позволяющей приспособиться друг к другу, обу-
чения как такового не происходит. Зная это, легко по-
нять, почему ученик, не успевающий у одного учителя,
начинает успевать у другого, почему по одним предметам
большинство учеников в классе учатся хорошо, а по дру-
201
гим — нет. Но ни учителя, ни ученики не подозревают о
том, что все объясняется и исправляется очень просто.
Во многих случаях плохая успеваемость результат при-
менения учителем неправильной стратегии, и неудачи уче-
ников — это прямой результат обучения.
Бэндлер и Гриндер рассказывают, как они работали с
детьми, у которых не ладилось правописание. Оказалось, что все они пытались писать на слух. В ответ на вопрос
«Как вы напишете слово «корова»?» — их взгляд ухо-
дил в себя, а глаза опускались вниз и влево. «Что вы
делаете?» — «Проверяем слово на слух». А между тем на
слух не удастся верно написать даже самое простое слово.
Грамотные люди действуют иначе: сначала они видят
образ нужного слова — как оно, например, выглядит в
книге. Проверка правильности написания происходит с
помощью кинестетической референтной системы. Если
слово написано неправильно, вы поймете это по неуютно-
му ощущению в области диафрагмы. Проверьте сами.
Напишите какое-нибудь простое слово с грубой ошибкой
и покажите его другому человеку, попросив его быть вни-
мательным к своим внутренним ощущениям. У некото-
рых ошибка вызовет поразительно сильную реакцию.
Таким образом, в стратегии человека, умеющего пи-
сать грамотно, репрезентативная система визуальная, а
референтная — кинестетическая. Авторы утверждают, что
они проверяли это на разных языках, в разных странах и
убедились, что все грамотные люди применяют одинако-
вую стратегию.
НЛП в профессиональной деятельности. НЛП позво-
ляет изменять имеющиеся стратегии, причем старая стра-
тегия не исчезает бесследно. При желании ею можно вос-
пользоваться. НЛП лишь дополняет, ничего не отменяя
и не уничтожая. В результате у человека появляется вы-
бор, которого раньше не было. Кто же, имея возмож-
ность выбирать, предпочтет худший вариант?
ОТКРЫТИЕ КАНАЛА ИНТУИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
Медитация — важнейший инструмент эволюции человека
Медитация — фундаментальное упражнение програм-
мы «Шестое чувство» — основной инструмент в процессе
формирования интуитивного канала мышления. Вот по-
чему, несмотря на то, что мы подробно разбирали это
упражнение в первой беседе, здесь мы рассмотрим некото-
рые дополнительные аспекты этого явления. Именно в
202
ходе медитации совершается процесс созревания личнос-
ти, продолжающийся до достижения цели, поставленной
в начале занятий по Комплексной программе интеллекту-
ального и духовного развития:
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ,
ОТКРЫТИЕ КАНАЛА ИНТУИТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ,
ДОСТИЖЕНИЕ КОСМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ.
Медитация, постоянная работа над собственной лич-
ностью — это метод интеллектуального и духовного са-
мосовершенствования, простой и доступный каждому.
Итак, медитировать — значит размышлять, т.е. задей-
ствовать мозг и тело, поскольку процессы, происходящие
в первом, отражаются на состоянии второго, причем оба
состоят из материи. Тело — это внешняя оболочка, ма-
шина, управляемая изнутри сознательным, духовным су-
ществом, которое думает, понимает, размышляет и чув-
ствует, а мозг — один из ее механизмов, являющийся
своего рода распределительным щитом.
Медитация есть важнейший инструмент в эволюции
человека, дисциплина, метод, процесс и способ управле-
ния умом. Дисциплина — ибо это регулируемый процесс,
упражнение для сознания. Метод — потому что здесь при-
сутствуют техника концентрации, воспоминания, созер-
цания. Чтобы видеть невидимое, надо изолироваться от
видимого. В таком ментальном процессе не прерывается
поток размышления и интуитивного постижения, способ
управления умом, отрешившимся от притяжения земных
материальных объектов. В практике медитаций ум, ин-
теллект и чувства используются определенным способом
и по специальной программе. Медитировать можно на