• самостоятельный намеренный контроль;
• автоматизация контрольной функции.
3 стадия. Передача опосредствованных форм поведения через разделенную деятельность от педагога к детям:
• демонстрация адекватных способов поведения взрослым;
• формирование адекватных способов поведения через разделенную деятельность и совместное решение проблем;
• стимуляция самостоятельности детей со стороны взрослого, который постепенно занимает позицию наблюдателя;
• отработка у детей умения самостоятельно использовать образцы, правила, групповые нормы (принимать групповые решения);
• сокращение числа проблемных ситуаций путем их предварительного решения.
III этап — формирование интеграционных связей между разными способностями в процессе двигательно-игровой деятельности. При этом происходит закрепление адекватных форм двигательно-игрового поведения на основе доброжелательного отношения педагога к детям с помощью механизма психологической поддержки.
Функции поддержки различны: сначала — в моменты неуверенности, неуспешности, чтобы избежать состояния «выученной беспомощности»; затем ее цель — эмоционально закрепить достижения детей.
IV этап — формирование интеграционных связей между разными способностями (двигательной и интеллектуальной, коммуникативной и интеллектуальной, языковой и коммуникативной способностями) в процессе двигательно-игровой деятельности и развития эмоциональной и интеллектуальной децентрации.
Обеспечивается использованием дополнительных приемов:
— поддерживается постоянная связь с воспитателем и осуществляется наблюдение за поведением ребенка на занятиях, воспитатель получает необходимые рекомендации по организации контакта с ребенком;
— стимулируется желание детей улучшить результаты в обучении двигательным навыкам постоянным вниманием экспериментатора к успехам и неудачам;
— при формировании представления о результатах деятельности учитывается не только игровая ситуация, но и ситуация занятия;
— произвольность формируется как обобщенное качество благодаря использованию различных форм опосредования.
Планирование работы
МЕСЯЦ | ТЕМАТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ | ТЕМАТИКА |
Сентябрь | Адаптационная неделя. Москва-столица нашей родины. Деревья и кустарники. | Снова вместе. Прогулки по Москве. Приключения в лесу. |
Октябрь | Овощи и фрукты. Золотая осень. Транспорт. | Весёлый урожай. Падают жёлтые листья. Мы едем, едем, едем. |
Ноябрь | Русские обычаи. Гостеприимство. Русская народная игрушка. Грибы. Что из чего и для чего. | Мой любимый пирог. Народные игрушки-свистульки да матрёшки. Старичок-боровичок и лисички-сестрички. Загадки окружающих предметов. |
Декабрь | Телевидение. Народные праздники на Руси. Вода. Детям — об огне и пожаре. | Волшебный экран. Сказки Деда Мороза. Капитошкины истории. Опасные искорки. |
Январь | Зимние забавы. Зима. Сохраним книгу. Домашние животные. | Снежный зоопарк. Голубая сказка. Буквознайкины секреты. Пушистый друг. |
Февраль | Дикие животные России. Транспорт. Защитники Отечества. Народные праздники | Лесные красавцы. Дорожные истории. Наши защитники — какие они. Масленица. |
Март | Ранняя весна. «О любимых мамах». Перелётные птицы. | Праздник капели. Здравствуй, грач! |
Апрель | Юмореска. Покорение космоса. Поэтическая гостиная. Весна на Московских улицах. | Смех без причины. Путешествие к звёздам. Солнечные зайчики на улице. |
Май | С чего начинается Родина. Цветущая весна. Сказка (А.С. Пушкин). «Во саду ли, в огороде». | Сказки А.С. Пушкина. Волшебное семечко. |
МЕСЯЦ | ТЕМАТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ | ТЕМАТИКА |
Сентябрь | Адаптационная неделя. Москва-столица нашей родины. Деревья и кустарники. Овощи и фрукты. | Здравствуй, друг! Мой любимый город. У Лукоморья дуб зелёный. Чипполлино и его друзья. |
Октябрь | История нашего города. Золотая осень. Транспорт. | А из нашего окна площадь Красная видна. Осенняя сказка. Весёлое путешествие. |
Ноябрь | Русские обычаи. Гостеприимство. Русская народная игрушка. Грибы. Что из чего и для чего. | Добро пожаловать, гости дорогие! Народные игрушки-детские забавы. Съедобный-несъедобный гриб. Секреты Буратино. |
Декабрь | Телевидение. Народные праздники на Руси. Вода. Детям об огне и пожаре. | Останкинское чудо. Русские посиделки. Волшебные капли. Девочка со спичками. |
Январь | Зимние забавы. Зима. Сохраним книгу. Домашние животные. | Зимние забавы-коньки, снежки и санки. Снегурочкины подружки. Библиотик приглашает в гости. Кот Котофеевич и его друзья. |
Февраль | Дикие животные. Транспорт. Защитники Отечества. Народные праздники. | Санитары леса. Дорожные истории. Бравые солдаты весело идут. Масленица-проводы зимы. |
Март | Ранняя весна. «О любимых мамах». Летят перелётные птицы. Конкурс чтецов. | Журчат ручьи, поют скворцы. О любимой мамочке мы пропели песенку. Добро пожаловать, вестники весны! |
Апрель | Юмореска. Покорение космоса. Поэтическая гостиная. Весна на Московских улицах. | Поделись улыбкою своей! Тайны Вселенной. Раз словечко, два словечко. Весенние прогулки по Москве. |
Май | С чего начинается Родина. Цветущая весна. Сказка (А.С. Пушкин). Во саду ли, в огороде. | Мой дом, моя семья. Травушка-муравушка. Свет мой, зеркальце, скажи. Юный садовод. |