После шести месяцев ожидания представитель организации Ohio Deaf Blind Outreach предложил мне на несколько месяцев перейти в программу Homemaker. Я могла бы поработать над такими необходимыми навыками, как независимая жизнь, навыки общения, настройка и обучение технологиям, а также начать обучение мобильности. К тому времени, когда я закончу эту работу, медицинская документация будет готова. Это казалось хорошим планом, но был и недостаток: консультант по работе с домашними людьми оказался идиотом, который тянул с моим делом восемнадцать месяцев, не оказывая мне практически никаких услуг. Меня обучили готовить и убирать с помощью учителя из организации Deaf Blind Outreach. У меня был учитель по передвижению, но он был неэффективен и ничего не делал. Он предоставил моим физиотерапевтам самим разбираться со всем этим и сказал, что вмешается позже. Проходило все больше времени, а мои потребности не удовлетворялись.
В мае 2008 года я наконец-то созвал встречу с глухонемыми из Огайо, региональным представителем HKNC, консультантом по домашнему хозяйству, представителями верхнего уровня BVR и BSVI, а также с моим физиотерапевтом - она хотела присутствовать и является отличным защитником. Я потребовала, чтобы меня вернули в BVR и рассмотрели мои профессиональные цели и другие потребности. Я уволил своего учителя по мобильности и попросил назначить нового. Я выразил заинтересованность в прохождении обучения в HKNC в Нью-Йорке. Это было решено, и быстро были оформлены документы, чтобы летом меня приняли в HKNC. Мое пребывание было недолгим, всего четыре недели, но это было все, что я могла осилить, поскольку я воспитываю ребенка и должна быть дома ради него.
Мои цели в HKNC заключались в том, чтобы пройти обследование и начать обучение профессиональному поиску, навыкам общения, мобильности и технологиям. HKNC должен был начать обучение, а затем им займется Огайо БВР. Мне кажется, что в HKNC я так и не смог выйти из стадии оценки. В большинстве моих отчетов просто перечислялись вещи, которые я уже знал о себе, или навыки, которых я уже достиг до приезда в HKNC.
В HKNC было и хорошее, и плохое. Мне нравились уроки технологии, и я чувствовала, что мы начали с отличного старта: я научилась пользоваться компьютером с дисплеем Брайля. На занятиях по профессиональному развитию мы пришли к тому, что я хочу стать онлайн-репетитором или учителем. И я считала, что занятия по творческим искусствам - это здорово, даже если это не имеет никакого отношения к моей реабилитации.
Но в HKNC было много потерянного времени. Из-за путаницы в расписании и постоянных изменений я часто оставалась ждать инструктора, который так и не пришел. Я просила не проводить занятия по слабовидению, так как я полностью слепая, и исключить независимую жизнь, так как у меня уже была такая возможность на местном уровне. Но это так и не было сделано. Говорят, что HKNC делает все, что нужно студенту, чтобы добиться успеха, - фокус на том, что работает для конкретного человека. Но я этого не заметила. Казалось, мое обучение сводилось к тому, чтобы заставить меня вписаться в планы и убеждения преподавателей. Например, мне не нравится пользоваться экранным брайлевским коммуникатором. Он у меня есть, но я решила им не пользоваться. Мы потратили столько времени впустую, работая с этим аппаратом. Я ничему не научился и до сих пор не люблю им пользоваться.
Возможно, если бы я пробыл там дольше, я бы не был так расстроен и цинично относился к своему обучению. Но мелочи продолжали происходить. Одна учительница заставила меня просидеть четыре урока, пока она работала над моим резюме. Она не задавала мне ни одного вопроса, просто заставляла меня сидеть часами, пока она работала. Однажды та же учительница отвела меня в очередь за обедом и просто оставила. Из-за проблем с равновесием и сложностей с руками я не могу самостоятельно действовать в таких ситуациях. Я не знала, как идти за очередью, получать еду или общаться с другими, чтобы попросить о помощи. Да это и не имело значения, потому что, когда мы дошли до конца очереди, я не смог бы самостоятельно дойти до столика, тем более неся поднос с едой.