На других занятиях замечательные профессора с готовностью надевали FM-микрофон и предоставляли мне конспекты, а также репетитора, который помогал мне осваивать инструменты для оценки школьной психологии. Большая часть моего свободного от занятий времени была посвящена чтению и выполнению домашних заданий, которые были частью обучения в магистратуре.
Благодаря своему жизненному опыту и интересам я начала уделять внимание слепоглухим людям. Я прошла практику и стажировку в школе для слепых с глухонемыми учениками.
Когда я шла по сцене с тростью, чтобы получить диплом на церемонии вручения дипломов, я потеряла дар речи от неожиданных оваций. Моя соседка по комнате сказала мне, что у нее мурашки побежали по позвоночнику, когда она стала свидетелем этих аплодисментов в мой адрес. И в муниципальном колледже, и в аспирантуре у меня были замечательные однокурсники, с которыми меня связывала многолетняя дружба. В бакалавриате у меня было несколько особенных друзей, но по большей части я была одинока. Эти аплодисменты меня очень удивили.
Мы с бывшей коллегой жили в пансионе, квартире и YWCA (Христианская ассоциация молодых женщин), пока учились в муниципальном колледже. Я жила в общежитиях в университетах для студентов и аспирантов. Я предпочитала тихую и спокойную обстановку квартиры тем условиям, которые требовали совместного использования общественных помещений. Системы сигнализации в Галлаудете были сверхчувствительными, они будили нас и отправляли на улицу по ночам.
Обучение в бакалавриате с его неадекватными приспособлениями было малоэффективным для моего образования. Мне очень помогли образовательные программы, предоставленные муниципальным колледжем и университетом, которые положительно подготовили меня к карьере школьного психолога.
8. Карьера
Одна из самых сложных задач для слепоглухих людей - определить возможные профессии, а затем найти и сохранить работу в этих областях. Сенсорная инвалидность вносит в это уравнение множество нюансов. Хотя услуги VR и хорошие приспособления могут помочь проложить путь к продуктивной карьере, добиться идеальной ситуации гораздо проще, чем сказать.
Я попросил авторов рассказать о своем опыте работы и карьеры, описать те места работы, которые у них были, и рассказать о приспособлениях на рабочем месте, транспортных проблемах, удовлетворенности работой и социальном взаимодействии с коллегами. Не стоит забывать, что слепота делает выполнение большинства задач более сложным, чем для человека с нормальными органами чувств, и многие из этих людей столкнулись с дальнейшим ухудшением своих способностей, уже работая. Неудивительно, что в этих рассказах часто говорится о борьбе и разочаровании. Возможно, если бы работодатели и другие работники лучше понимали перспективы слепоглухонемых сотрудников, их работа была бы более счастливой и продуктивной для всех заинтересованных сторон.
Анджела К. Орландо
С тех пор как я себя помню, я хотел стать учителем. Я играл в "школу" со своими друзьями или в одиночку. Я был учителем, а мои плюшевые животные - учениками. Мне нравилось играть со страницами тетради, и я даже придумала свой собственный журнал оценок для своих особенных "учеников".
Когда я учился в шестом классе, в школе была запущена программа для детей с задержкой психического развития и нарушениями развития. Это были дети с аутизмом, синдромом Дауна и другими заболеваниями, которые делали их физически и умственно неполноценными. Я стала волонтером в этом классе, потому что это было "круто" - вырваться из класса. Но я обнаружила, что мне нравится работать с этой группой, и я захотела иметь такой же класс. Так что к двенадцати годам мои карьерные цели были твердо определены.
После окончания колледжа я начал рассылать резюме и заявки, но в округе не было ничего подходящего. Я прошел дюжину собеседований, но работа не подходила, или у меня был не тот сертификат, или меня просто не брали на работу по каким-то причинам.
В конце концов я решила переехать в Мэриленд, где жил мой парень. Школы в этом районе отчаянно нуждались в учителях. Там была большая текучка учителей и новые отделы специального образования. И школьный округ Вашингтона, и округ Принс-Джордж отчаянно нуждались в учителях и брали на работу людей, даже не имеющих сертификата. Но я не понимала, насколько бедными и неуправляемыми были эти округа.