— Не каждый день мне приходиться рассуждать о природе любви. — Я остановился и развернул её лицом к себе. — Я люблю тебя, Саэко, и не требую взамен ничего, хотя мне было бы приятно если ты поймёшь и примешь мои увлечения. — Она чуть смутилась от подобного, а я улыбался, любуясь ей, но атмосфера романтики была безжалостно разрушена.
— Поцелуйтесь уже и пойдёмте обедать, еда стынет.
Хана уже не в первый раз разрушала подобные моменты и мы с Саэко отдавали себе отчёт, что это была банальная материнская ревность. Но прямо сейчас я вдруг подумал, что жить вместе с матерью и девушкой под одной крышей была не столь удачная идея, как мне казалось вначале.
— Здравствуйте, класс.
Поприветствовал я людей собравшихся на мой первый урок. Это была знакомая компания, с которой мы прошли через Токио: Рей и Хисаши, Кота и Сая, Мику и Иссия, которые до сих пор боялись меня, после того случая с убийством бандитов и, конечно же, Саэко. Помимо знакомых учеников была так же пара незнакомых мне парней и три девушки.
Но самым весёлым было то, что помимо моих ровесников в классе присутствовали и взрослые: Кёко, Кирико (мама Рей), Юрико (мама Саи), Акеми (мама Хисаши) и ещё несколько женщин которых я не знал. Они сидели за партами последнего ряда напрягая и меня и моих «учеников».
— Я также приветствую наших специальных гостей. — Я кивнул женщинам.
— Не обращай на нас внимания, Такаши. — Кирико помахала мне рукой. — Считай что сегодня день открытых дверей, мы хотим посмотреть как ты будешь учить и как дети учатся.
— Бога ради. — Я сверился с системными часами. — Пришло время начинать урок. Сегодня у нас физика, и так как я не знаю ваш уровень в этом предмете, начнем с чего-нибудь попроще, с биографий известных учёных и открытий которые они сделали. Каких учёных вы знаете?
Мой вопрос не вызвал особого энтузиазма среди учеников и я с некоторым трудом удержался от саркастичного замечания на этот счёт. Господи, я понимаю, что европейские и русские имена сложны для японцев, но можно было бы запомнить хотя бы пару самых известных. Да и в Японии были свои светила науки, пусть большая их часть так и не получили мировой известности.
— Если не можете вспомнить имена учёных, давайте обсудим какое-нибудь изобретение. — Я предпринял ещё одну попытку начать с учениками диалог.
— Я вспомнил одного ученого… Э-э, сенсей. — Поднял руку Кота.
— Прекрасно, Хирано-сан, пожалуйста назовите нам его имя. — Я кивнул ему, приободрились.
— Эйнштейн. — Торжественно возвестил он и замолчал.
— Прекрасно. — Я потёр переносицу, идиотизм ситуации просто поражал. — Можете что-нибудь рассказать нам об Эйнштейне, Хирано-сан?
— Н-нет. — Бедняга смутился и поёрзал на стуле.
— Не волнуйтесь, вы уже сказали больше, чем все остальные. — Попытался я приободрить парня, хотя это было небывалое позорище. — Ну давайте поговорим об Альберте Эйнштейне. Альберт — имя, Эйнштейн — фамилия.
Я развернулся к доске написав его имя по английски и катаканой, азбукой используемой японцами для записи заимствованных из других языков слов и перевода имён. В это же время я думал над тем, что можно рассказать им. Честное слово, слова Соичиро о том, что среди них можно найти помощника кажутся мне сущим издевательством.
— Биография Эйнштейна полна примечательных страниц, еще будучи студентом Федерального Института Технологий, это в Швейцарии, он рассуждал о многих популярных научных теориях. А ведь тогда он был лишь немногим старше нас с вами, поступил он в семнадцать и окончил в двадцать один год. — Я сделал паузу, осмотрев студентов, они внимательно слушали, но, как мне кажется, тут была заслуга взрослых присутствующих в классе, а не моих ораторских способностей. — Мы с вами поговорим об одном примечательном году в биографии Эйнштейна, в этот год он заявил о себе на весь мир. В 1905 году 26-летний служащий патентного бюро по имени Альберт Эйнштейн с разницей в несколько месяцев опубликовал четыре научные статьи, которые изменили наши представления о Вселенной — от ее мельчайших частиц до огромных галактик. Под влиянием идей, изложенных в этих статьях, в минувшем веке был сделан ряд крупных изобретений, изменивших нашу жизнь.
Я снова сделал паузу, побуждая учеников задавать вопросы, но те поняли меня неправильно и схватились за ручки, чтобы записать лекцию. Мне оставалось только вздохнуть, конспект конечно дело хорошее, но я все же надеюсь заинтересовать их темой урока и побудить интересоваться наукой и техникой.