А вот другая не менее волнующая история любви наших современников. 1961 год. Она свободно бродила улицами и бульварами Ростова-на-Дону. Он ходил в строю по якутской вечной мерзлоте за колючей проволокой в колонии особого режима. Она — красивая блондинка, 18-летняя студентка педагогического института. Он — бритоголовый рецидивист, который в 28 лет имел уже 15-летний тюремный стаж за воровство и бандитизм и практически не знал, что такое советский паспорт. Между этими имеющими крайне мало общего людьми завязывается многолетняя переписка. В одном из писем есть такие слова: «Наша любовь настолько безгранична и чиста, что она победит все». И любовь победила!
Девушка приехала в северный край. Первое свидание при конвойных, затем еще несколько редких встреч. Дальше — освобождение, мечты о будущей жизни, свадьба. Молодая семья ждала ребенка, когда ее глава вновь оступился. И снова тюрьма. И опять жена едет в далекую Якутию, но теперь уже с ребенком на руках: сын должен видеть и знать отца, как бы тяжело ни сложилась его судьба. Наконец окончательное освобождение, освобождение не только от тюремных оков, но и от ожесточенности, неверия в себя и в людей, от безудержной страсти к наживе. Бескорыстная, самоотверженная любовь сделала из закоренелого преступника полноценного человека.
И еще один интересный пример силы и стойкости любовного чувства. В 1978 г. в австралийской пустыне в тяжелом состоянии была найдена супружеская пара. Это были кочевники — 60-летний Варри и его жена Ятуника, которой было 50 лет. Оказывается, 30 лет назад, вступив в брак вопреки закону своего племени, они убежали в пустыню и с той поры не контактировали с людьми, сознательно избегая встречи с ними. Даже дети, которые родились в этой отшельнической семье, не выдержали оторванности от общества и покинули своих родителей. Вот уж действительно, как говорится, с милым и в шалаше рай.
Физиология, говорил И. П. Павлов, «научит нас, как правильно думать, чувствовать и желать». Об этом же образно писал В. И. Вернадский: «Мне представляется разум и чувство тесно-претесно переплетенным клубком: одна нить — разум, а другая — чувство, и всегда они друг с другом соприкасаются…»
Сейчас установлено, что взаимодействие разума и чувства определяется соотношение активности правого и левого полушарий головного мозга. Наркотизация пра вого полушария (через соответствующую сонную артерию) приводит к беспричинной веселости (эйфории) и потере творческих способностей. При наркотизации же левого полушария творческие способности сохраняются, но зато пропадает хорошее настроение. То же самое происходит и при кровоизлиянии в мозг. Вероятно, у Луи Пастера в результате кровоизлияния было поражено именно левое полушарие, иначе бы он не смог сделать свои выдающиеся научные открытия.
Таким образом, сущность деятельности левого полу шария — безоглядный оптимизм, а правого — «дух отрицания, дух сомненья». Правое полушарие ведает творческим воображением, руководит сновидениями, сдерживает эйфорию левого. Левое же полушарие дает задание правому и после озарения снова берет в руки инициативу: проверяет полученные результаты и точно их выражает.
Латвийские психофизиологи пришли к заключению, что у людей с чрезмерной активностью левого полушария головного мозга, ведающего речевыми функциями и абстрактным мышлением, нередко уменьшается продуктивность умственного труда, возрастает уровень стресса
В подобных случаях правое полушарие, управляющее образно-познавательным процессом, недостаточно нагружено. Оно, по мнению ученых, представляет собой важ ный, но, увы, малоиспользуемый резерв. Перенапряжение одной половины мозга оказывает тормозящее воздействие на другую. Все это показали многочисленные эксперименты, проведенные под руководством доктора медицинских наук А. Крауклиса.
А может ли человек «распоряжаться» полушариями собственного мозга? Дело это, оказывается, небезнадежное. Психологические тесты с одновременных применением физиологических методов обследования позволили обосновать некоторые рекомендации. Как считают специалисты, в современных учебных программах необходимо значительно повысить роль наглядны пособий. А на рабочих местах в ряде профессий, скажем операторов, диспетчеров, надо в дополнение к буквенно-цифровой информации шире использовать цветовую, иллюстрированную.