Психотерапия
Спорить с отрицающими АЛЬТЕРАМИ бесполезно, поскольку они мотивированы не логикой, а страхом. Лучше спросите их, чего они опасаются в случае, если к человеку вернутся воспоминания. Это откроет обман и ложь, которые были скрыты. Они могут защищать человека от суицидальных АЛЬТЕРОВ, которые запрограммированы на убийство в случае «пробоя». Нужно позволить им высказать свои опасения и заручиться поддержкой других альтеров-поомощников и познающих АЛЬТЕРОВ, которые не имеют суицидального или отрицающего программирования. Щадящим способом показать им реальность, что позволит им слышать других, которые [уже] прошли этот долгий путь.
Некоторое отрицание является естественным следствием самозащиты от ужасов жестокого обращения, не все отрицание - это программирование. Но если отрицание постоянно блокирует процесс психотерапии и останавливает, если человека каждый раз охватывают мысли о самоубийстве, отложите работу с отрицанием на некоторое время; стоит предусматривать такую необходимость. Осторожность, внутреннее взаимодействие и терпение будут долгим путем к изживанию установок отрицания. Когда справитесь с отрицанием, можно ожидать выявления огромного количества скорбных переживаний по поводу открывающейся истины. Отрицание защищает пострадавшего от ужасной боли, которую таит в себе истина, и следует устранять его очень медленно, с большим объемом поддержки в это время скорби.
Расщепление ядра
Расщепление ядра - это намеренное созданные посредством травмы осколки ядра личности. Ядро может быть буквально расколото подавляющей/непреодолимой психологической и физической травмой. Травма, необходимая для расщепления ядра, должна быть произведена очень рано и иметь психологически разрушающий характер. Фетальный [эмбриональный, утробный] раскол ядра может быть совершен, но это бывает реже, [поскольку] вместо этого [необходимого полноценного расщепления] ядро создает АЛЬТЕР, но остается [целым].
Расщепление ядра проделывается в возрасте от 18 месяцев до трех лет. Обычно в травмировании участвует хотя бы один из родителей или главный смотритель, потому что это создает психологическое расстройство, необходимое для расщепления ядра. Одна только физическая травма редко вызывает расщепление ядра. Интенсивная пытка продолжается долго, пока не доводит ребенка до полного изнеможения [«collapses»]. Это могут быть удары электрошока, растяжение, подвешивание, помещение в «шоковый ящик», утопление или сочетание нескольких способов.
Приемы, вызывающие расщепление ядра психики, опасны еще и тем, что могут вызвать аутизм, если ребенок не выдерживает/не может терпеть программирование. Когда я состояла в культе, то боролась за то, чтобы остановить применение техники расщепления ядра, потому что ребенок иногда погибал или его основа личности была слишком ослаблена.
Результат - разделение ядра психики на части, числом от двух до восьми. Каждый осколок будет куском «ядра ребенка». Оригинальное ядро не возродится после расщепления. Эти осколки, «СПЛИТЫ», используются инструкторами культа в качестве шаблонов-матриц для создания систем внутри ребенка. СПЛИТ ядра, единичный СПЛИТ, будет сильным АЛЬТЕРОМ и может быть еще расщеплен много раз в процессе программирования, чтобы создать многогранную и сложную систему внутри.
Психотерапия
Расщепление ядра вызывается тяжелыми физическими и душевными травмами. Осколки ядра будут основой для создания новых систем, которые со временем могут быть полностью отделены от [исходного] СПЛИТА. Работа над СПЛИТАМИ ядра должна проделываться очень медленно и только в конце всего процесса психотерапии, когда существует хорошо налаженное внутрисистемное взаимодействие. Пострадавшему понадобится каждый внутренний ресурс, чтобы справиться с этими травмами, и большая психотерапевтическая поддержка извне. Это может означать госпитализацию, если пострадавший не может удержать слишком быстрое выявление травмы. До этого другие, менее диссоциированные системы и фрагменты должны быть сведены в единство.
Признание насилия, через познавание, будет первым шагом в работе с травмой. Нужно дать более диссоциированным частям пережить боль по поводу «слуха» о том, что произошло. Позволить чувствам около ядра приблизиться, понемногу за раз, с АЛЬТЕРАМИ-помощниками и внутренними АЛЬТЕРАМИ-воспитателями, желающими помочь. Эти чувства должны анализироваться и просматриваться понемногу. СПЛИТЫ могут быть разных возрастов, и, возможно, им нужно будет выявлять себя по-разному.
Там может быть найдено «программирование мечты», «фантастический мир» или другой «улет» от реальности, окружающей СПЛИТЫ расщепленного ядра, это защищает их от контакта с внешним миром, который воспринимается как жестокий и холодный. Части-СПЛИТЫ могут быть полностью отключены от внешней реальности в попытке отгородиться от боли.
Медленное воспитание пациента и ориентация на реальность поможет этим чрезвычайно травмированным частям, только начинающим приобщаться к внешнему миру. Некоторые части всегда были в курсе происходящего, но не против связать себя с внешним миром.
Больше всего поможет терпение и предоставление им возможности «выпустить пар».
Последние Шесть шагов дисциплины
Шаг седьмой: Не сопереживать
На этом этапе ребенка поставят в роли насильника. Ребенок будет вынужден причинять боль другим и доказывать свою способность оставаться безучастным при этом.
Шаг восьмой: Путешествие во времени
Ребенку будут преподавать духовные принципы «Путешествия» как внутреннего, так и внешнего, с инсценировками, ролевыми играми, упражнениями и экскурсиями, усиленными травмой. Ставится цель достичь «просветления», экстатического состояния диссоциации, достигаемого после тяжелой травмы.
Шаги девятый, десятый, одиннадцатый
Они будут включать в себя программирование, которое будет меняться в зависимости от будущей роли ребенка в культе. В этих «Шагах» делается упор на сексуальной травме для создания диссоциации-расщепления психики, усиления когнитивных/познающих способностей и притупления функций чувств.
Шаг двенадцатый
В возрасте 12-13 лет ребенок официально вводится в культ и в свою взрослую роль во время церемонии «Зрелого возраста». Дети докажут свою готовность, выполнив роли/задания, которые они прошли во время обучения, удовлетворив требованиям инструктора и лидеров. Ритуал и церемония будут проходить с другими детьми того же возраста, одетыми в белое; они получат награды в знак того, что успешно завершили основы подготовки.