Социологи отмечают падение престижа производительного труда, вот, не хотят молодые идти в исполнители, а хотят в управленцы. Так может, поднимать этот уровень престижности, менять отношение к рабочим профессиям? Для меня не было ничего зазорного работать курьером и подсобным рабочим, и секретарем. Россия «вымыла своих соотечественников из состояния исполнителей, где сейчас царствуют мигранты» (та же статья). Но если, допустим, молодой человек планирует работать строителем или автослесарем и стать настоящим мастером своего дела? Отлично, но на своем профессиональном пути он столкнется с вопросом где на классного автослесаря обучают? Интересно, что и на Западе, в Германии, такая проблема с уровнем качества преподавания в профессиональных училищах тоже присутствует. Почему я упоминаю Германию? Именно «дуальная система» немецкого профессионального обучения, при которой молодые люди одновременно получали среднее образование и рабочую специальность, долгие годы считалась лучшей в Европе и этот факт не подвергался сомнению ни внутри страны, ни за рубежом». (статья Б. Е. Зарицкого «Германские парадоксы: нехватка квалифицированных специалистов на фоне растущей безработицы, ж-л «Общество и образование», 2005 г.) Советская система профтехобразования во многом была скопирована с немецкой "дуальной системы". В статье автор приводит ссылку на книгу М. Томинаги «Прорыв в республику смелых. Новые шансы для Германии», где перечислены все недостатки среднего технического образования, характерные и для наших широт. «Система нацелена на усвоение учащимися максимального количества фактов, а не на умение систематично решать проблемы. В процессе профессионального обучения основной акцент делается на приобретение определенных узкоспециальных навыков, ценность которых в современных условиях быстро устаревает. Система культивирует миф о самоценности полученных в стенах учебного заведения конкретных знаний, вместо того чтобы воспитывать умение и готовность учиться всю последующую жизнь».
Я подпишусь под каждым этим словом. Тот самый средний класс, который отвечает за стабильность, благоденствие, качество жизни и материального мира вокруг, вырастает именно из мастеров своего дела, но именно в момент выбора пути молодой человек погружается в социальные стереотипы, поддерживаемые родителями и кругом таких же неуверенных как он. Он вынужден принимать решения без знания фактов о профессиях и перспективах занятости. Не у всех движок социального лифта будет смазан секретом выгодных связей и знакомств. Не всем достался в наследство весомый соцкапитал кумовства, который поможет устроиться на престижное место работы. Статистика говорит о том, что хоть в школах и проводится профессиональная ориентация, но менее 15% молодых ориентируются на ее результаты. Это больно понимать, потому как цена ошибки выбора высока. В старших классах и ВУЗах не учат искать работу, коммуницировать, проявлять гибкость и настойчивость при планировании карьеры, принимать ответственность, и прорабатывать чувство неуверенности, столь присущего молодым. Вот какие лекции, а лучше семинары и тренинги нужны в аудиториях, а вовсе не запись под диктовку. Важна не сумма знаний, а сумма компетенций. Соглашусь с тем вариантом высшего образования, который обозначается как «2+2+2», а не принятой системы «4+2»: бакалавриат и магистратура. На любом этапе у молодого человека появляется выбор – идти ему учиться дальше или пока нет. Да, это сокращает срок базового обучения, но расширяет возможности, как для образовательных организаций, так и для учащихся, быстро реагировать на потребности в знаниях, проявлять гибкость в построении учебного процесса. Так может, сделаем выводы для своих детей, и не будем передавать безработицу по наследству.
Книги в поддержку
Еще немного об образовании, точнее самообразовании. Хочу привести названия книг, которые оказались мне полезны в период безработицы. Конкретно, объемных тьюториалов о том, как себя вести и что делать если ты безработный, я не нашла. В книжных представлено много литературы о том, как найти призвание и работу своей мечты, как строить карьеру, как выжить на рабочем месте, к примеру «Как наказывать подчиненных» или «Как (не) работать с мудаками». Взгляд с противоположной стороны обозначен пособиями в стиле «50 советов по рекрутингу», да, иногда полезно ознакомиться с тем, как и кого они ищут. Мои выбор – книги про поддержку себя в сложный период. Рекомендую Эндрю Мэтьюза, автора «Живи легко!» и «Счастье в трудные времена». Написаны понятно и познавательно, смешно, без лишней воды и нравоучений. Позже я буду цитировать еще одну книгу, Стивена Шапиро «Жизнь без целей», где мне понравилась идея и принцип, которые действительно работают в сложной ситуации. Также рекомендую посмотреть фильмы по теме поиска и обретения работы «В компании мужчин», 2010 г., «В погоне за счастьем», 2006 г., «Эрин Брокович», 2000 г.