В начале XX века в Англии один профессор-зоолог выпустил обзорный труд о детях, воспитанных животными. Ему было известно около двадцати таких случаев, зафиксированных в Индии, Непале и Бирме. Детей выкармливали своим молоком медведицы, обезьяны, леопарды. Но чаще всего волки и собаки. Схватывали добычу близ деревень самцы на прокорм потомству.
Но сердобольные волчицы в логове подставляли найдёнышам сосцы с молоком. Через некоторое время волчицы начинали подкармливать своих детёнышей отрыжкой из сырого мяса. Приёмышу приходилось привыкать и к этому.
Потом подросшие волчата разбегались, а ребёнок не менее двух лет держался около своей новой мамаши. Именно в это время он дичал, становился зверем. Профессор отмечал: ни в одном случае человеческое дитя не становилось вожаком стаи. Даже с возрастом оно всегда оставалось в суровом подчинении у животных.
Учёные обнаружили: совсем по-иному складывалась судьба детей, которые, заблудившись в лесу, становились робинзонами-одиночками, самостоятельно добывали пищу, строили хижины, охотились, а из шкур мастерили примитивную одежду. Приводят случай, произошедший на юге Китая, где четырёхлетний сын крестьянина прожил почти пять лет в лесу в полном одиночестве. Питался фруктами и корнями, ночевал в пещере, куда натаскал ветвей.
Однажды он набрёл на деревню и остался в ней. Его взяла на воспитание бездетная семья. Уже через год он говорил на местном диалекте, работал в огороде, научился есть палочками, а когда подрос, женился. И никто не мог даже подумать, что был он некогда дикарём-одиночкой.
Другой пример. Одна 16-летняя девушка из Сибири обиделась сперва на деревенских подружек, а затем и на весь мир. В порыве отчаяния ушла в тайгу и стала жить в полном одиночестве. Построила шалаш, утеплила его лапником и мхом, соорудила из камней маленькую печку. Питалась лесными дарами, но иногда заходила в деревни.
Притворившись немой, выпрашивала ветошь, соль, спички, корки хлеба. В её окружении не было ни удава Каа, ни медведя Балу. Так прошло более трёх лет. Однажды она задумалась о своей судьбе, сожгла шалаш и вернулась в деревню, где стала работать, будто и не было продолжительного отпуска.
Пела с подружками песни, читала газеты. Годы одиночества никак не сказались на ней, если не считать, что стала мастерицей на все руки...
Так что же говорит современная наука о феномене Маугли? Оказывается, ребёнок начинает становиться "гомо сапиенсом" - человеком разумным в возрасте от двух до четырёх лет. Именно в эти годы он активно воспринимает различные знания и навыки, привыкает к родной речи, начинает осознанно жить среди себе подобных. Он слушает сказки и рассказы, получает от родителей наставления и игрушки, развивающие воображение. В волчьем логове или в собачьей норе мозг ребёнка заторможен, он получает жалкий минимум необходимой человеку информации. И дичает.
Вот и получается, что известный латинский миф о Ромуле и Реме, воспитанных волчицей, лишь сказка, придуманная легенда. В ней повествуется, будто братьев выкрал у матери тиран Амулий и приказал утопить в Тибре. Слуги пожалели детей и оставили на берегу в корзине.
Их подобрала волчица и вскормила карапузов своим молоком. Когда братья подросли и стали юношами, они на месте своего спасения заложили новый город - Рим.
Так вот по науке получается:
это было абсолютно невозможно. Ромул и его брат должны были навсегда остаться дикарями, ходящими на четвереньках...