Если вы заметили, что ребенок отстает в речевом развитии, то лучшим решением будет оставить все кружки с секциями и сделать упор на логопедические занятия. Это окупится многократно и предотвратит проблемы в школе с письмом и чтением.
Снова повторю, что эти нормы условны, у детей все очень индивидуально. Занимаясь и играя с ребенком, все время помните важное правило: «Сегодня больше, чем вчера».
Мифы о речи
Речь окружена множеством мифов и легенд, передающихся от мамы к маме как устное народное творчество. Одни просто забавные, другие откровенно вредные. Я собираю их в отдельную копилку.
Первый миф: «Чтобы исправить речь, надо записаться к логопеду». Казалось бы, что здесь не так? Если у самих не получается научить ребенка говорить, логично обратиться к специалисту. Так-то оно так, но в большинстве случаев подразумевается, что визит к логопеду и есть то самое действие, которое приведет к результату. Как же родители бывают разочарованы, когда понимают, что с ребенком еще и заниматься надо каждый день, да не по разу. И это тоже логично, ведь говорим мы больше, чем молчим. Мало поставить звук, его еще надо закрепить и ввести в речь. Буквально смотреть в рот ребенку и поправлять каждое слово. Чаще всего первому логопеду не верят. Думают, что он какой-то не такой. Так себе специалист, плохо работает. И ищут другого, покруче. Потом третьего. Некоторые и до четвертого доходят. Как-то я лежала с ребенком в больнице, и медсестра рассказывала про своего сына, у которого была масса речевых проблем. Они нашли по рекомендации первоклассного логопеда, который был еще и биоэнергопрактиком (что бы это ни значило). Он, говорит, руками водил над ребенком каждое занятие, и речь через полгода наладилась! Я уточнила, задавал ли он домашние задания. «А как же, очень много задавал! Мы каждый день по несколько часов занимались по тетрадкам и учебникам». Вот и весь сказ. Существует много вспомогательных методов, действительно очень хороших, но ежедневную речевую практику не заменит ничто. Поэтому мало просто записаться к логопеду. Заниматься все равно придется много.
Второй миф говорит нам, что «после трех уже поздно». Этот миф вырос из старых логопедических норм, согласно которым в три года ребенок должен уже вовсю разговаривать развернутыми фразами. Я тоже поначалу в это верила. Однако практика показывает, что каждый ребенок индивидуален. В некоторых семьях из поколения в поколение дети начинают поздно разговаривать, и это не мешает им стать прекрасными говорунами в будущем. Кроме того, не будем забывать, что понятие нормы весьма усредненное, и начать заниматься никогда не поздно. Важно не паниковать, а понять особенности своего ребенка (самому или с помощью специалистов), определить маршрут развития и приступить к работе. Начать никогда не поздно.
Третий миф посвящен «детям-болтунам» и «детям-молчунам». Считается, что речевая активность зависит от индивидуальных особенностей и молчуна в болтуна не превратить, как ни старайся. Если мы говорим о детях без расстройств аутистического спектра, то это неверно. Конечно, есть врожденные особенности темперамента, они практически неизменны. Шустрый ребенок не замедлится, а медлительный не ускорится (попытки изменить это только невротизируют детей). С речью все не так просто. Да, ребенок может быть не особо разговорчивым, но умение складывать слоги в слова и слова в предложение – это навык, который можно натренировать. Если заглянуть в прошлое многих блестящих ораторов, то можно увидеть, что в детстве они плохо говорили и им пришлось приложить немало усилий, чтобы достичь успеха. Даже если вы не планируете вырастить из своего ребенка гениального оратора, то навык связно говорить и ясно выражать свои мысли ему точно в жизни пригодится. Навесить ярлык «мой-то молчун, ему не дано» легче легкого. Вот только скажет ли за это спасибо ребенок в будущем?
«Чем раньше ребенок научится читать, тем лучше». Этот миф лишил покоя немалое количество родителей из-за того, что их дети в четыре-пять лет еще не читают. Как так, соседский Федя уже в два года складывал слоги в простые слова, в три бегло читал, а моему пять, и он не может запомнить буквы? Действительно, есть дети, которые уже в три года читают. Вот только это не норма, а скорее исключение. Моя знакомая родилась с двумя зубами, но к совершеннолетию у нее было столько же зубов, сколько и у всех остальных, а не как у акулы в два ряда. Каждый ребенок развивается по-своему, и отталкиваться надо от его индивидуальных особенностей, а не от соседского Феди. К семи годам читать желательно, но совсем не обязательно. В школе научат. А уж если у ребенка есть отставание в развитии, то и вовсе вредно его с кем-то сравнивать. Толку нет, одни нервы.