— Опять ты уснул на моём занятии, тебе не надоело издеваться надо мной, ничего не знаешь по предмету, думаешь, если проспишь, тебе не дам проверочную работу? Спросил учитель, чьего имени никто из учеников не знал, он не считал важным называть его им, стуча по потоку энергетическим указателем.
— Не думал спать, немного замечтался, не надо меня оставлять после занятий, я исправлюсь. Оправдываясь, говорил Суресен.
— Мне надоело твоё враньё, сегодня придумал тебе другое наказание, дам контрольную работу и посмотрим, как ты знаешь предмет. Произнёс учитель.
Он взял с потока энергетический сегмент и дал Суресену, тот начал читать вариант заданий, зная, учитель способен на всё ради доказательства его ничтожности. Задания были очень сложными, преподаватель готовился к этому заранее, предположил Суресен. Он не растерялся, к удивлению школьников, начал быстро отвечать на задаваемые вопросы, вводя в вариант нужные символы.
Урок закончился, все ученики стали покидать класс, учитель презрительным взглядом посмотрел на Суресена, тот не обратил на это внимания. Положил на стол импульс с вариантом, не боясь за неправильные ответы, этот материал он выучил на высший бал.
— Если в твоём варианте будут неправильные ответы и много, тебе больше не учиться в нашей школе. Строго произнёс учитель, беря его вариант ответов.
На этот раз преподаватель не оставил его после уроков, как обычно, наверное, ему надоело из-за меня задерживаться в школе, подумал Суресен. Или в голову преподавателя пришла идея на глазах у всех одноклассников на следующем занятии обидеть меня снова, дав повторно сложный вариант, надеется я с ним не справлюсь, предположил Суресен.
На остальных занятиях учителя относились к нему, тоже как к ничтожеству, не замечая его способностей. Герунела это не останавливало, он продолжал изучать школьный материал, обгоняя своих одноклассников, все данные были доступны для каждого в хранилище потоков, только ими кроме него никто не пользовался.
Ученики его класса надсмехались над ним, пряча его потоки и хранилище в свои секции, он единственный ходил с ними, считая в такие устройства вмещается больше импульсов. Остальные же думали Суресен, настолько беден, что носит хранилище для потоков. Время пролетело как всегда быстро, Суресен не заметил, как кончились школьные занятия. В следующий период, учитель на первом занятии обошёлся с ним по-другому. Словно не помнил о вчерашнем варианте выполненным Сурсеном рассказывал новые данные не придавал значения ничему.
Следующее занятие было структурное познание, Суресен его любил больше всех, такой урок никто не проводил, каждый ученик должен сам заниматься на структурных устройствах. В конце периода ученики должны были подходить к устройству контроля, стоящему при выходе, он измерял набранную энергию, чтобы выставить оценку.
Суресену всегда нравилась эта система, она не могла обманывать, выдавая неправильные результаты, для него все устройства были лёгкими, на максимальных режимах с удовольствием занимался с усилителями веса. Их использовали для увеличения нагрузки на тело, никогда не понимал, почему нагрузки даются ему проще, чем другим.
За каждый урок он успевал поработать на всех устройствах, другие ученики смотрели на него, как на странного. Не понимая, зачем Суресен так напрягается, ради чего, все остальные немного поработав, на самых простых режимах бросали.
Устройство перед входом фиксирует любое изменение в организме ученика, к сожалению учителям не хватало времени для их проверки. Все этим пользовались, Суресену казалось, только его проверяют на изменение возможностей, не обращая внимание на других. Когда он смотрел на своих одноклассников удивлялся не понимая почему, остальным Герунелам с трудом даются простейшие нагрузки.
Успехи на устройствах были ещё одним поводом ненавидить Суресена, все считали его безмозглым аппаратом, занимаясь на структурных устройствах, им казалось он сливается в единое целое с ними. Преподаватели пугали, если не сдаст нормальный уровень нагрузки, исключат из школы.
Суресен всегда ждал конца занятий, для него в школе не было ничего интересного преподаватели плохо излагали учебный материал, наверное, ненавидев свою не благодарную работу. Наконец закончились занятия в школе.
Суресен вышел из неё пошёл к своему дому, остальные ученики ходили вместе, у них было много общего, стараясь избегать с ним встречи. Суресен шагал по городскому потоку, размышляя почему его родители не могут нормально разговаривать без повышения тона голоса.