– Учитель Мун сам делает учебные фильмы, – хвалит его директор школы.
У стены огромный шкаф с видеотекой учебных фильмов, в которой, конечно, есть и студийные, и собственные фильмы Муна.
Директор проводит меня в небольшой зал, класс занятий по музыке. Оркестр уже готов – шесть скрипок, фортепьяно, три виолончели, контрабас, аккордеон, флейта и две трубы.
Нас посадили на выставленные в два ряда стулья, и раздались звуки мелодии на тему корейской народной песни «Тораджи» – «Цветы белого колокольчика».
– Это ученики кружка музыки, занимающиеся уже два или три года, – пояснил директор.
Затем мы осмотрели лингафонный класс, где шли занятия по русскому языку у одной из групп четвертого класса.
Все встали. Из-за первой парты выходит низкорослый ученик с прической «ежик», протягивает руку и говорит по-русски:
– Здравствуйте, меня зовут Ким Чихён.
Затем включается монитор видеомагнитофона, и на экране телевизора начинается фильм об этой школе.
Ким Чихён, старательно выговаривая слова, ведет свой рассказ. Его подхватывают и другие ученики, по очереди сопровождая фильм комментариями. В школе, помимо русского языка, преподается и английский. Спрашиваю Ким Чихёна, как он проводит свой день. Ученик стоит в нерешительности. Еще раз медленно повторяю вопрос:
– Что ты делаешь утром, днем и вечером.
– Я… встаю в пять часов утром…
– А потом что ты делаешь?
– Я ужинаю…
– Завтракаю, – поправляет учительница русского языка, фамилию которой я забыл записать.
Ученик волнуется и, чувствуется, он сильно смущен. А я перевожу разговор на другую тему.
– Какой предмет в школе у тебя самый любимый?
– Литература, – сразу ответил он.
– А кем ты станешь, когда окончишь школу?
– Писателем, – ответил уверенно Ким Чихён.
Я пожелал детям успехов, а они дружно попрощались со мной по-русски: «До свидания!»
Посмотрев также еще и кабинет автомобильного вождения, оснащенный тренажерами, мы вновь возвращаемся в кабинет директора. Я попросил рассказать его о трудовом и профессионально-техническом образовании в той школе.
По словам директора, первое место отводится как раз автовождению. Водительские права школа не дает, но навыки управления автомобилем ученики могут получить.
В школе было отведено 100 часов занятиям по автовождению для пятого и шестого класса. С первого по шестой классы 190 уроков проходили в мастерской школы по плотницкому и токарному делу. Для широты охвата с четвертого по шестой класс давались также уроки по радиомонтажу – детей учили паять радиодетали на печатные платы, в то время еще незаменимые.
Пхеньянский институт изобразительного искусства
Чтобы познакомиться с современным искусством КНДР 29 октября 1987 года, мне предоставили возможность посетить Пхеньянский институт изобразительного искусства (Пхёньян мисуль тэхак) и поговорить с тогдашним его ректором Чхве Вонсу.
– В нашем институте комплексная специализация, так как он единственный в КНДР вуз, готовящий специалистов изобразительного искусства. Поэтому у нас имеются факультеты по всем видам искусства, – сказал он.
По словам ректора, сначала в январе 1948 года была создана школа изобразительного искусства, на основе которой в 1949 году был образован институт. Тогда в нем было три факультета. В годы войны 1950–1953 годов институт был переведен в уезд Рёнчхон провинции Пхенан-Намдо.
– Советский кореец Пхён Валлён, который тогда преподавал в Ленинградском художественном институте имени Репина, помогал работе корейского института во время войны, – сказал Чхве Вонсу. – Когда война окончилась, 15 августа 1953 года была устроена выставка изобразительного искусства в нашем институте в Пхеньяне.
Ректор института вспоминает, что выставку посетил Ким Ир Сен. В 1958 году институт снова переехал в столицу, в нем появились новые факультеты.
– Таким образом в нашем институте действуют семь факультетов – корейской живописи «чосонхва», декоративно-прикладного искусства, полиграфии, плакатной живописи, графики, детского искусства, скульптуры, промышленного дизайна, основ искусствоведения и общественных наук. К факультету традиционной живописи «чосонхва» относится отделение каллиграфии. В институте учились свыше 800 студентов. Имеется заочное отделение, на котором обучались еще 1300 молодых людей.
Технике «чосонхва», по словам Чхве Вонсу, обучаются около 100 человек. На каждом курсе каллиграфией занимаются 4–5 человек. Всего в институте работают 220 преподавателей.