Другие деревни, с которыми мы сражались, тоже злобные уроды. Уже не с точки зрения красоты, а моральные. Нам перечисляли списки погибших, давили на то что их семьи остались без кормильцев, а дети сиротами. Такое расчеловечивание врагов. Про то, что на другой стороне жертв и сирот не меньше, а может и побольше молчали. Мне не понравилось как в таких моментах выглядит Джун. Его отец как раз погиб в драке с шиноби Страны Огня. Пацан как будто собирался немедленно отправиться на границу и ввязаться там в драку.
Приводили в класс ветеранов, чтобы те рассказали как героически они всех побеждали. Я видела что директор пытался на эту роль Ито зазвать, но тот отказался. Еще один маленький плюсик в карму однорукому. Точно такими темпами повысит со мной репутацию и перестанет считаться конченым ублюдком. Ну, когда-нибудь потом.
Отдельный пример пропаганды - очернение вражеских лидеров. Райкаге из Страны Молний - людоед. Вы только посмотрите на его черную рожу. Точно людоед! Я видела на фотке довольно красивого мужика с бронзовой кожей, и, правда, очень дурацкой блондинистой бородой. Такого подкаченного и подтянутого.
Хокаге из Страны Огня - да он вообще не человек, его клан давно состоит в родстве с обезьянами. Наверняка у него вся спина шерстяная и хвост есть. На фотке немолодой уже сухопарый дядечка с аккуратной бородкой. Ничего звериного, конечно.
Мизукаге Ягура из Страны Воды - кровожадное чудовище и психопат, который пьет кровь младенцев. Он, правда, наш как бы немного союзник, поэтому пока мы его не трогаем.
Казекаге? У них там есть традиция делать из живых людей управляемых чакрой марионеток. Так что вообще нет гарантии что он жив и самолично
управляет деревней.
Или, к примеру, если школьный диктант, то о том, как хорошо живется в нашем государстве. Как колосится на наших полях рис, а сытые и всем довольные крестьяне благодарят даймё за предоставленную возможность его выращивать. Ага, ага, прямо так стоя задом кверху по колено в дерьме буйволов и благодарят.
Сейчас где-нибудь в академиях Конохи и Кумо детишкам втирают тоже самое. Про ублюдков из Страны Земли и страшном монстре Ооноки. Он, правда, реально монстр. Я сама видела.
Какая-то польза от этих уроков, конечно, была. О самом существовании стран и деревень я узнала больше, чем до академии. Уже неплохо. Имена и портреты их лидеров, а также самых выдающихся шиноби запомнила.
Вторая проблема обучение - мусорные бесполезные предметы. Вот, например, каллиграфия. Я всё это художественное рисование иероглифов кисточкой еще на руках Микки возненавидела. Тут же обязательный предмет, с обязательным экзаменом. Вот правда, единственный шанс не ставить кляксы - страховать кисточку техникой. Но когда я так попыталась, учителка, старая грымза, окликнула меня и сказала что никакой чакры и другого баловства. Всё своими руками. Это очень важно и вообще.
Или, например, такой предмет как искусство. Пение, рисование, стихосложение. Нафига мне вся эта бредятина?! Учительница ответила что в шиноби всё должно быть развито гармонично и прекрасно. Наверняка она старая дева, такая уродливая.
Третья проблема - у меня готовые знания не той системы. То есть я помню кучу всего как бы научного. Про математику, физику, биологию и анатомию. Но не могу применить, так как тут половины информации нет и если я ее вывалю у меня спросят “Откуда ты это узнала?”. Касательно того, что тут всё же в ходу, совсем другие формулировки, совсем другие обозначения, совсем другие методики. И везде нужно отвечать не как правильно, а как в учебнике написано. Не то чтобы нас, семилетних детей, сильно грузили физикой или химией.
Ну или вот, из самого банального, - умножение. Я для маленьких чисел помню таблицу умножения. Большие умножаю в столбик. Уже приноровилась записывать умножение столбиком с местными цифрами, хотя мне привычные другие. Но нет, умножать надо не так! Для того, чтобы посчитать простейшее дважды два надо нарисовать две палочки и перпендикулярно им еще две палочки. Считаем число пересечений, получаем четыре. А если, к примеру, одно из чисел будет трехзначным? Рисуем с промежутками палочки для единиц, десятков, сотен, для второго числа также, с промежутками. Считаем узелки сообразно получившимся секторам и складываем с учетом разрядности. Не то чтобы совсем упоротая и непонятная система, но поначалу дико непривычная. Нафига она мне, если я умею как быстрее и проще? Но нет, если к ответу не прилагается рисунок с решетками, значит ответ я получила не сама. Или списала, или мне кто подсказал. Хорошо хоть можно использовать для рисования этой хрени не тушь, а обычный карандаш, иначе была бы катастрофа.
Казалось хоть с предметами, отвечающими за физподготовку у меня должно быть норм. Так ведь? Мои кондиции, закаленные ежедневными тренировками ведь намного выше среднего. Так-то оно так, вот только преподы и тут дебилы.
Вот к примеру, простая и понятная штука - бег. Задача элементарная - бегать кругами по стадиону, желательно быстрее всех. Становлюсь в позицию низкого старта. Ну, это когда опускаешься на одно колено и касаешься вытянутыми руками беговой дорожки перед собой. На коротких, спринтерских, дистанциях можно драгоценные секунды выиграть.
- Оками-тян, не позорься, стань как все. - Тут же потребовал наш физрук. Я сдержалась, встала как все, ну в странную позу стоя. Сенсея зовут Йоши-сан. Очередной ветеран войны с кучей травм. У него не хватает по паре пальцев на каждой из рук. Отвечает сенсей не только за общую физподготовку, но еще и за рукопашку.
- Нет, не так, девочка, зачем ты руки согнула, вытяни по швам. - На первый раз прифигела, но послушалась. Побежала затем как привычно. Бегаю я отлично, технично. Обогнала мелких на круг, на второй, слышу свистит мне физкультурник. Подзывает к бровке.
- Оками-тян, ты неправильно бегаешь. - Заявил он мне - Руки при беге надо отводить назад, как крылья у пикирующей птицы. Так чакре будет проще циркулировать по телу, и особенно хорошо приливать к ногам.
- Сенсей, я же всех обогнала. Вы счас прям уверены что это именно я неправильно бегаю. - Убойный аргумент, так ведь?
- Это ты сейчас всех обогнала. - Заявил дядька-инструктор. - Потому что вы еще не начали использовать чакру. С использованием чакры вы, ученики сможете бежать намного быстрее.
- То есть если я сейчас смогу бежать быстрее, чем тот, кто применяет для бега чакру мне можно будет бегать как мне удобнее?
- Нет, девочка, слушайся старших. Ты не сможешь обогнать шиноби у которого поставлена правильная техника бега. Я оценил сейчас твою скорость. Делай так, как тебе говорят - Йоши-сенсей сердито встопорщил усы. Не любит дядечка когда его советы не принимают. Все мои дальнейшие доводы из разряда “а давайте приведем того кто уже использует чакру и пусть меня обгонит”, разбивались о стену непонимания. Есть правильный способ бега и все остальные. Тот, который применяет малявка Оками неправильный. И так изо дня в день. Я рассказывала про стабилизацию при беге, про то что на неестественное положение рук тратятся дополнительные силы, про дополнительный импульс, который дает движение руками, про то что я ими не просто как дура размахиваю, а в четком ритме. Без толку. Физрук даже начал грозиться запретить мне бегать, чтобы не подрывала его авторитет наставника.
Другие упражнения я, конечно, тоже исполняла неправильно, не как заведено, но там уже не нашлось таких больших противоречий. То, что мужик показывал имело смысл с точки зрения анатомии, так почему бы и нет, раз на пользу идет. Приходилось позже, в свое личное время заниматься тренировками по верной методике, взятой из памяти.