Время действия: четырнадцатое января, утро. Место действия: исправительное учреждение «Анян».
Утро сегодня, ни на йоту не отличается от вчерашнего, а так же позавчерашнего и т. д. Проснулся, умылся, сделал зарядку на полтора часа, потом позавтракал и вот топаю в класс на занятия, к девяти часам. — «Неужто тесты написал хреново?» — Думаю я. — «Или неужто сейчас обжулят? Обычно сразу после сунын, вывешивают правильные ответы, а мне ни чего не дали, а сам я спросить–то и забыл. Была стопроцентная уверенность в правильности ответов, а сейчас начал меня грызть червь сомнения. Да ладно, чёрт с ним. Приду узнаю. Поздно пить боржоми, когда почки отвалились.»
Надзирательницы довели меня до угла и приказали ждать, не заходя в коридор тюремной школы. Проторчали за углом минут пятнадцать. Захрипела рация одной из надзирательниц. Поступила команда выступать.
Заходим в класс, а там уже весь местный бомонд: Начальница тюрьмы, её заместительница, все учителя, конечно, которых помню, зачем–то штатный психолог и какие–то три подозрительные личности женского пола, которых я никогда до этого не видел. ну и конечно полный класс ученичков, точнее учениц.
Приказали стать лицом к классу. Я смотрю на зэчек, зэчки пялятся на меня.
Слово взяла начальница тюрьмы и начала мне всех представлять, всех, поимённо. Сначала представила каждого преподавателя, назвав имя и предмет, который он ведёт… Затем психолога. Кланяюсь каждому отдельно, как китайский болванчик. Наконец добралась до подозрительных личностей:
— А это, госпожа Пак Кён Хё, преподаватель музыки и вокала. Владеет многими музыкальными инструментами. Длительное время работала в школе искусств Сонхва. В связи с семидесятилетним возрастом три года назад ушла на покой. Мне удалось уговорить её, позаниматься с тобой музыкой и вокалом. — «Вау.» — Думаю я. — «Сонхва крутая школа. После Кирин считается второй. Аджума очень непростая. Выглядит хорошо. Сухонькая, крепкая. Больше шестидесяти лет на вид и не дашь.» — Она будет тебе помогать. Отнесись к ней уважительно. Я обещала ей твоё хорошее поведение.
Глубоко кланяюсь, пытаясь этим выразить своё уважение, а сам думаю. — «В музыке она вряд ли научит меня чему–то новому, но с вокалом у меня полный швах. Тут, надеюсь, она мне поможет.»
— Госпожа Сон Ю Он, — указывает начальница на стройную аджуму средних лет. — Преподаватель хореографии. — «Век живи, век учись. Может что–то интересное и даст.» — Она с сегодняшнего дня будет вести факультатив хореографии на постоянной основе, на который ты записалась.
— И наконец, госпожа Ли Му Ен. Преподаватель изобразительного искусства. Тоже будет вести факультатив. — «Ай, да до лампочки, кто там будет рисование вести. Записался из необходимости. Требовалось два факультатива. Надо запустить тюльку начальнице, что бы заменить факультатив рисования на музыку. Правда в перечне музыки не было.»
— А сейчас переходим к главной теме нашего собрания, — начальница берёт листок и сообщает. — Учащаяся старшей Школы Пак Юн Ми, на предварительном сунын набрала триста девяносто девять балов. Рекорд Республики Корея в настоящее время, это триста восемьдесят четыре балла. Похлопаем Юн Ми. Все начинают аплодировать. Если учителя держат покерфейс, то зэчки явно офигели. Выпучили глаза и пооткрывали рты.
— Теперь Юн Ми, вместо обучения в школе, дано право заниматься музыкой ежедневно на весь период учебных занятий, — радует меня начальница. — А теперь Юн Ми, какие пожелания ты можешь сказать ученикам готовящимся к Сунын?
— «Вот гадский блин,» — думаю я. — «Ещё и речь толкать». И в итоге рассказываю примерно то, что говорил на шоу с Драгоном, лишившегося штанов. Сведя к тому, что учиться важно, но если и недоучишься, то тоже нормально. Главное найти своё призвание. Свой талант. Типа, ищущий, да обрящет.
Наконец начальница свернула мероприятие и надзирательницы повели меня и учителя в музыкальный класс.
Глава 12
Музыка вечна.
Время действия: четырнадцатое января, утро. Место действия: исправительное учреждение «Анян».
Начальница с заместительницей унеслись вперёд, а мы с учительницей, в её темпе, не торопясь движемся в том же направлении. Я иду рядом с учительницей, чуть–чуть сзади, отстав на пол шага. Соблюдаю вежливость. Надзирательницы, отстав шага на три от меня, изображают повышенную бдительность.