● мама;
● мама и папа;
● бабушка, если мама рано вышла на работу и ребенка оставляли с ней;
● няня.
Дело в том, что ребенок привязывается не к родне по крови, а к тому, кто с ним находится бо́льшую часть времени и как качественно это время проводится. Например, если малыш бодрствует, а мама сидит в телефоне у него на глазах, сунув ему пару игрушек, привязанность может нарушаться. Если ребенок часто остается с нянями, причем с разными, или то с одной, то с другой бабушкой, или подружку попросили посидеть, и все это происходит на регулярной основе, привязанность также может нарушаться.
Если привязанность сформирована, то отношения родителей и ребенка крепкие, устойчивые, доверительные. Значимый взрослый со своей стороны ответственно относится к воспитанию малыша, учитывает его нужды, желания и эмоции. Взрослый поддерживает воспитанника, а если и критикует, то конструктивно и этично, стараясь не обижать, сначала подчеркивает сильные стороны ребенка, а потом уже делает замечания.
Например, можно сказать:
– Ты так красиво рисуешь! Но я бы вот здесь добавила еще зеленого, будет еще лучше.
Что такое качественное время? Это не обязательно должно быть полдня или весь день. Это может быть и 15 минут вечером, но родитель в это время полностью погружается в общение с ребенком. Играет, например, в ту игру, в которую хочет играть малыш, либо чередует: поиграли сначала в игру ребенка, потом в ту, которую предлагает родитель.
Такие 15–30 минут ежевечерне будут намного лучше, нежели всю неделю родители никак не общаются с ребенком, а потом целую субботу с утра и до вечера они проводят вместе.
Ребенок, который находится в контакте с родителями, который чувствует их поддержку, будет развиваться намного лучше. Потому что у него отсутствует тревожность. Такой ребенок спокоен, уверен, он знает, что его любят, принимают и ценят. На следующих жизненных этапах такие дети демонстрируют высокий уровень эмпатии и меньшую раздражительность. Во взрослом возрасте они обладают высокой здоровой самооценкой, любят делиться своими переживаниями с другими, часто оказываются в центре внимания, а также формируют здоровые и долгие отношения.
Еще одна задача родителей – сформировать круг общения ребенка. Ведь в этом возрасте он будет целиком и полностью зависеть от родителя! Конечно, у ребенка могут быть детсадовские приятели, но как именно он с ними общается, родители не видят. Успех этих отношений больше зависит от воспитателей и нянечек.
А можно – и нужно! – своим примером по выходным показывать, как дружат семьями. Собираться, куда-то вместе ходить, например, на прогулки с ребенком, предлагать общие игры или решения споров. Наблюдать и по возможности корректировать общение малыша с другими детьми и взрослыми. Обговаривать с ним это и учиться анализировать.
Когда мой сын был маленьким, мы регулярно собирались с друзьями у нас дома и совместно играли в настольные игры-ходилки, «Эльяс», «Дубль» и другие игры. Это отличный пример поведения и взаимодействия, в том числе при проигрыше. И это отлично сближает семью!
Очень важно организовать досуг ребенка. Многие родители водят детей на развивающие и творческие кружки и в студии. Но не забывайте – как минимум два раза в неделю у любого малыша, если нет противопоказаний, должны быть подвижные занятия: спорт или танцы.
Еще одна важная задача – а у родителей все задачи важны – организовать домашнюю среду таким образом, чтобы она тоже была максимально развивающей. Например, включать ребенка в домашние дела и формировать у него таким образом волевую сферу, чувство ответственности. Даже протирание тряпочкой пыли у трех-четырехлетнего малыша положительно сказывается на развитии праксисов, зрительного внимания, памяти. Ведь руку нужно правильно развернуть, не пропустить пылинки и вообще вспомнить, что нужно убрать. Обязанности по дому выполняются без родительского напоминания!
Поэтому обращаюсь к вам, дорогие родители! Привлекая ребенка к выполнению адекватных возрасту обязанностей по дому, вы не лишаете вашего малыша детства. Вы его развиваете! Тем более что многое можно сделать в игре.
Важно, чтобы у ребенка была правильно организована комната или часть комнаты:
● Должен быть стол, за которым малыш играет в игры, рисует, раскрашивает, пишет. Стол и стул должны быть подобраны по росту ребенка: когда малыш сидит, у него везде должны быть углы 90 градусов – таз, колени, стопы. Стопы обязательно должны стоять ровно на полу либо на подставке. Если ноги висят, то такая ситуация воспринимается мозгом как отсутствие безопасности. Поэтому важно, чтобы везде была опора, чтобы ребенок не ерзал и сидел с ровной спиной. Таким образом мы изначально закладываем правильный навык сидения за столом.