Расстроенная Олеся рассказала маме, что ей не удаётся подружиться ни с кем из одноклассников – они её просто не замечают. Мама посоветовала ей быть активней, не ждать, когда её пригласят, а самой пытаться присоединяться к детским играм на перемене.
Олеся так и сделала: несколько раз подошла на перемене к детям, попросилась в игру. Ей отказали. Она предложила однокласснице дружить с ней. Та на словах согласилась, но на деле дружила с другими, а Олесю даже начала избегать.
Олеся совершает ошибку: она ждёт, что одноклассники сами подойдут к ней. Мама посоветовала ей быть активнее, и, как выяснилось дальше, это был правильный совет.
Отказы детей играть с Олесей подействовали на неё удручающе. К ребятам она больше не обращалась – не хотела навязываться. Девочка начала думать, что она никчёмная, поэтому с ней не хотят играть, и, наверное, теперь у неё никогда не будет друзей. Ей было стыдно, что к ней так относятся, и она даже маме не хотела об этом говорить. Когда мама интересовалась, как дела в школе, Олеся отвечала: «Нормально». Когда мама пыталась узнать подробности, девочка злилась и замыкалась в себе. У неё так и не появилось ни друзей, ни даже приятелей. Связь со старой подружкой почти прервалась, они созванивались только по праздникам. Родителям Олеся не рассказывала ничего, ей казалось, что они помочь не могут.
Во-первых, она замыкается в себе, не ищет помощи, даже отталкивает маму, когда та спрашивает, как дела.
Во-вторых, Олеся начинает думать, что с ней самой что-то не так и из-за этого её не принимают одноклассники.
На самом деле причин, по которым ребята отказались принимать Олесю в игру, могло быть множество. Но Олеся видит только одну: она недостаточно хорошая, чтобы с ней хотели играть и дружить.
И самое главное – она опускает руки, не пробует снова найти себе друзей.
Ситуация начала исправляться самым необычным образом. Как говорится, не было бы счастья, да несчастье помогло.
«Не было бы счастья, да несчастье помогло» – так говорят, когда радостное, хорошее событие произошло в результате какой-то неприятности или беды.
Один из школьных хулиганов начал дразнить Олесю, подставлять ей подножки – в общем, делать всякие гадости. Олеся долго терпела, потом не выдержала и всё рассказала маме. Вот тут-то и выяснилось, что она абсолютно ни с кем в классе не общается. Ходит одна, её легко обидеть, некому за неё заступиться, помочь дать отпор хулигану.
Мама отправилась в школу, поговорила с учителем. Та быстро призвала хулигана к порядку, больше не позволила ему обижать Олесю.
С хулиганом всё решилось довольно просто, а вот чтобы наладить отношения с одноклассниками, пришлось потрудиться. Вся беда была в том, что Олеся не знала способов, которые помогают установить контакты с ребятами. Олеся с мамой поговорили, обсудили ситуацию, по некоторым вопросам решили обратиться к психологу.
По характеру Олеся была весёлой, в меру шаловливой, отзывчивой девочкой. К счастью, она всё же поделилась своими проблемами с мамой, и они нашли выход.
Любую проблему можно решить, из любой ситуации найти выход. Важно искать помощи, выход есть, часто старшие – это возможность такого выхода. Используй её. Поверь, взрослые хотят помочь тебе, но чтобы помочь, они ведь должны узнать о том, что тебе нужна помощь!
Олесе пришлось преодолеть ещё одно препятствие, которое мешало ей сблизиться с детьми, – страх, прочно засевший в её сердце с тех пор, как ребята отказались принимать её. Олеся боялась, что её снова оттолкнут, как в первый раз, откажутся общаться с ней. Девочка с помощью мамы (именно она была для Олеси помощником) не только училась новым приёмам общения с ребятами, но и приручала свой страх. Вернее, множество страхов, больших и маленьких. То ей мерещились презрительные взгляды одноклассников, рисовалось грустное одинокое будущее, то виделось, что никто не принимает её приглашение дружить во ВКонтакте, представлялось, как стоит она в одиночестве, а рядом играют равнодушные дети… Всем этим ужасам надо было как-то ответить. И Олеся училась разбираться с самыми разнообразными большими и маленькими страхами.