В такой ситуации ребёнку очень сложно самому понять, как выйти из трудного положения. Нужен помощник.
Олегу помог его двоюродный брат, который гораздо старше Олега – ему было уже 14 лет. Летом мальчики вместе оказались на даче и много времени проводили вдвоём. Несмотря на разницу в возрасте, им всегда было о чём поговорить. Олег любил слушать рассказы Миши (так звали брата) о его одноклассниках, новых компьютерных играх, путешествиях.
Олег тоже рассказал Мише о школе, одноклассниках, о неприятностях с ребятами.
Да Миша и сам уже кое-что заметил. Дело в том, что дети на даче общались большой компанией и все были разного возраста.
Олег же всегда держался в стороне от всех или не отходил от Миши. Получалось, что и в дачной компании мальчик тоже держался особняком. А надо сказать, что сам Миша был просто душой компании. Всем ребятам было интересно в его обществе, они с удовольствием играли с ним и могли обо всём поговорить.
Миша понаблюдал за братом и заметил одну особенность, о которой он и сообщил Олегу:
– Ты с ребятами ведёшь себя так, словно тебе никто не нужен, ты сам по себе, а если и пытаешься завязать разговор, то говоришь только о том, что интересно тебе самому, и не думаешь, интересно это ещё кому-то или нет. Ты не обращаешь внимания на интересы других. Я заметил, что, когда ребята увлеклись компьютерной игрой, ты пытался говорить с ними о кино, которое вчера посмотрел.
– А как я могу понять, чем именно интересуются ребята? – удивился Олег.
– А ты понаблюдай за ними, присмотрись к ним, – посоветовал Миша. – Заметишь много интересного.
И Олег начал наблюдать за детьми, присматриваться к ним, стараясь понять, что им интересно, какой у кого характер. Поначалу было сложно, но потом Олег увлёкся… Он замечал, кто из ребят часто грустил, кто был чем-то недоволен. Такое настроение Олегу было очень понятно… И даже первые успехи в общении с ребятами у него были связаны с неприятностями других. Олег начал замечать, что кому-то нужна его помощь: кто-то ударился, кто-то заскучал по родителям, кого-то задела обидная шутка… Он легко находил, что сказать загрустившим ребятам, знал, как поддержать их.
По вечерам Олег с Мишей говорили о ребятах, пытались даже изучать их характеры. Иногда присоединялась и мама Миши: она часто помогала братьям сделать выводы, до которых они сами не додумывались. От неё была большая польза!
Олегу как будто открылся новый, очень интересный мир, другие люди. Главное: помнить, что каждый человек – это другая планета, которую надо исследовать, тогда будет интереснее жить. У Олега появился первый близкий приятель (почти что друг!). Оказалось, что им обоим интересна жизнь насекомых, и они с удовольствием изучали жизнь этого маленького «народа».
В третий класс после летних каникул Олег пришёл изменившимся. Во-первых, он точно знал, что может быть нужным и интересным ребятам. Во-вторых – и это, наверное, важнее – он точно знал, что ребята интересны ему! А главное, у него уже был друг – правда, он был далеко, но он всё-таки был!
В школе Олегу удалось найти приятелей. С одним из мальчиков, Петей, он вместе ходил в шахматную секцию. Олег всегда относился к этому мальчику свысока, старался показать своё превосходство, ведь он постоянно обыгрывал Петю в шахматы. Он даже пытался руководить Петей, поучать его, хотя тот и сопротивлялся.
Теперь же Олег стал наблюдать за Петей, чтобы попытаться лучше понять его, узнать, чем он увлекается. Это было непросто, так как оказалось, что увлечений у Пети особо и нет. Зато он обладал удивительным чувством юмора, с ним было весело и интересно. Оставив свои попытки учить Петю уму-разуму, Олег с удовольствием проводил с ним свободное время.
Второй приятель оказался девочкой! Это была Вика, с которой Олег просидел за одной партой весь второй класс. Вика была девочкой тихой, училась неплохо, но, конечно, не так, как Олег. Он раньше был этим доволен, потому что Вика на учёбу тратила намного больше времени, а результат был хуже. Мальчик частенько громко (чтобы все слышали) спрашивал, сколько времени Вика потратила на уроки. А Вика бесхитростно сообщала, что, как всегда, много, да ещё и мама помогала. Тут уж Олег гордо сообщал, что сам справился за полчаса, уроки ведь были пустяковые!
И вот Олег стал наблюдать за Викой, как советовал ему брат. Он заметил, что она очень застенчива. Девочке было трудно отвечать на уроке, она робела, стеснялась обращаться к детям, а тем более к взрослым, не могла присоединиться к играющим ребятам.