Необходимо просто запутать очевидное: например, смотреть не на предметы, а на пространство между ними. Слушать не звуки, а тишину между ними. И происходит мгновенное переключение, прыжок из одной реальности в другую… Это чем-то похоже на сновидение: мы ведь мгновенно переключаемся из сновидения в сновидение. И в реальности сна это нормально, это никто не считает невозможным.
Нечто подобное происходит время от времени и в яви, при свете солнца. Всякая вещь обнаруживается в реальности лишь тогда, когда наполняется энергией нашего внимания. Стоит на плите чайник, но пока он вам не понадобился, вы его практически не видите. Выходит, само понятие «запутанного состояния» – не редкость вовсе. По большому счету, мы постоянно живем в мире, очень похожем на запутанное состояние. Согласитесь, что с каждым из нас нередко происходят странные, необъяснимые, неожиданные события. Иногда на счастье нам, иногда – на горе…
Школа перемен Т-И
Как тренировать позиции восприятия? Как выводить свое видение мира из привычного пространства и времени?
Начнем с того, что вспомним о своем внутреннем пространстве, которое мы вполне можем видеть с той или иной долей ясности. Можно смотреть внутрь себя – достаточно закрыть глаза, но можно и оттуда смотреть наружу. По сути, обычное видение – это взгляд из окошка вашего личностного дома на то, что есть снаружи. Может, вы об этом именно так никогда не думали, но это несложно, это знакомая территория. Это всего лишь описание новыми словами привычного, известного с детства. Это первое восприятие, назовем его так: доступное и известное всем.
Второе восприятие заметно сложнее. Необходимо мысленно встать в позицию другого человека, сесть на его стул, и оттуда вы увидите ситуацию и себя самого (со стороны) совсем по-другому. Вы тут же заметите, как второе восприятие помогает находить взаимопонимание в отношениях между людьми. Вы станете настоящим мастером общения, если научитесь видеть мир не только со своей «кочки зрения», но и понимать, что чувствует в этом же случае другой человек. Совсем не мелочь. Мы живем в мире людей, и умение находить взаимопонимание, несомненно, одно из важнейших качеств личности успешного человека. Мы постоянно исследуем и примеряем позиции восприятия друг друга.
Странные вопросы (на каждый вопрос – 3–5 минут размышлений):
1) А что было бы, если бы люди могли писать книги только кровью?
2) Выпишите из любого текста 20 существительных, 20 прилагательных и 20 глаголов в следующем порядке: существительное – глагол – прилагательное и снова существительное – глагол… Из каждого предложения надо брать не больше одного слова.
3) Вообразите с привлечением как можно большего числа признаков этот предмет: кенгуру – большой, прыгучий, коричневый …
4) Постройте ассоциативную цепочку примерно из пятидесяти слов, начиная со слова молоко (… – кувшин – бабушка …).
5) Какие решения следующей проблемы вы первыми придумали за отведенное время: как накормить ребенка кашей, если он этого не хочет?
Использованы материалы: Андрей Малыгин http://www.superidea.ru/index.php
А. Иной. Ко мне в мастерскую постоянно ходят дети, и я вижу, как с годами, по мере взросления, постепенно гаснут их души. К 10 годам они уже утрачивают всякий интерес почти ко всему, не видят мир чуда, который им дано было видеть с пеленок.
Скажите, существуют ли праздники для трехлетнего ребенка? Нет, потому что у него вся жизнь, каждый день – праздник, великий праздник познания мира. В этом возрасте жизнь не воспринимается им как рок, неподъемный камень, тяжелый крест… почему бы не жить так и в последующие годы? Не получается, мы взрослеем и начинаем пугать себя неподъемными трудностями, болезнями и происками темных сил. Жизнь взрослого человека, по нашим представлениям, должна быть серьезной, трудной и безрадостной. Такую модель реальности мы себе сообща и выстраиваем.
А ведь мир – чудо. Это хорошо понимают художники и поэты. Это чудо, даже если идет дождь, или вы больны, или у вас нет денег…Был лист зеленый.
На нем были линии:
Линия жизни,
Линия счастья,
Линия сердца.
И ветка была на конце листа;
Была эта ветка меткою жизни,
Меткою счастья,
Меткою сердца.
И дерево было на кончике ветки,
Достойное жизни,
Достойное счастья,
Достойное сердца, стрелою пронзенного,
Что вырезано кем-то на древесной коре.
И дерево тянулось к небу,
А под землей оно опиралось на корни:
Истоки жизни,
Истоки счастья,
Истоки сердца.
И наконец, была Земля.