ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Какая конечная цель тренировки внимания?
2. Что такое визуальное мышление?
3. С помощью какой мыслительной операции можно сознательно включать процесс «память»?
4. Что такое «искусственная ассоциация»?
5. Как соединяются образы при использовании приема «Цепочка»?
6. Сколько отдельных ассоциаций образуется при соединении трех образов с частями одного образа?
7. Почему при соединении образов необходимо представлять только два (соединяемых) образа?
8. Для чего пары образов соединяются приемом «Матрешка»?
9. Что значит «относительные размеры образов в воображении»?
10. Как запоминается перевод английского слова?
11. Для чего запоминать новые слова последовательно?
12. Что нужно делать для того, чтобы новые слова быстро закрепились в долговременной памяти?
13. Будет ли запоминаться группа незнакомых иностранных слов при их многократном считывании из учебника?
14. Что такое «абстрактные слова»?
15. Каким приемом короткая последовательность слов привязывается к опорному образу?
16. Каким приемом соединяются группы запоминаемых образов?
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
1. Конечная цель тренировки внимания — сделать внимание устойчивым и снизить его утомляемость.
2. Визуальное мышление — это разнообразные действия с представляемыми в воображении зрительными образами.
3. С помощью мыслительной операции «Соединение образов» имитируется процесс естественного восприятия соединенных образов. Мозг запоминает связь между соединяемыми образами.
4. Искусственная ассоциация — это группа соединенных в воображении образов.
5. При соединении пары образов приемом «Цепочка» зрительные образы представляются в воображении примерно одинакового размера. При этом важно четко зафиксировать последовательность образов в каждой соединяемой паре.
6. Необходимо образовать три отдельные ассоциации и только потом постараться увидеть все соединенные образы одновременно.
7. При запоминании следует соединять только два образа в один момент времени. Другие образы, присутствующие в воображении, будут снижать качество запоминания.
8. Основной смысл соединения пар образов приемом «Матрешка» — оставить образ свободным для последующей записи на него других образов.
9. Относительные размеры образов в воображении могут быть следующими: большие, средние, маленькие. Однако при соединении двух образов оба образа должны быть крупными.
10. Перевод иностранного слова запоминается в виде зрительного образа, отражающего наиболее распространенное значение этого слова.
11. Запоминание последовательности новых слов является предпосылкой для их последовательного припоминания и закрепления в долговременной памяти.
12. Новые слова быстро закрепляются в долговременной памяти при их использовании, то есть, при припоминании.
13. Многократное считывание слов из учебника не обеспечивает быстрого и качественного закрепления слов в памяти.
14. Абстрактные слова имеют связи со множеством зрительных образов. При запоминании таких слов следует выбрать какой-либо один образ.
15. Первый образ короткой последовательности привязывается к опорному образу приемом «Цепочка» (соединяемые образы примерно одинакового размера).
16. В короткой последовательности образов связь между парой образов создается приемом «Матрешка». Это делается для того, чтобы оставить образы свободными для последующей записи на них произношения.
Запоминание произношения новых слов
Запоминание слова — это образование связи между образом и произношением
Вы уже научились сформировать в памяти последовательную систему опорных образов, представлять в виде простых образов перевод запоминаемых слов и запоминать эти образы короткими последовательностями. Теперь мы подробно разберем, как запомнить произношение новых иностранных слов.
Чтобы получить точное представление о произношении, необходимо иметь кассету с записью запоминаемых слов. Если у вас есть двухкассетный магнитофон, вы можете «нарезать» отдельные слова с кассеты лингафонного курса изучаемого вами языка. Когда новые слова находятся на отдельной кассете, с ними намного удобнее работать при запоминании.
Первый способ запоминания произношения подразумевает использование специального устройства — цифрового повторителя. Повторитель — прибор, специально предназначенный для изучения иностранных языков, — имеет следующие функции: многократный повтор слова.
Фразы, диалога; замедление при повторах (на случай, когда произношение слова или фразы непонятно); автоматическая фрагментация записи по паузам с многократным повтором выделенных фраз; автоматическая фрагментация с повтором и паузами для повторения вслух; возможность сравнить свое произношение с произношением диктора. Электронный повторитель оснащен устройством антироллинга, которое останавливает пленку очень плавно и точно именно там, где нужно. Устройство оснащено электронной памятью на 4 минуты. Это значит, что нужный вам фрагмент записи (длительностью до четырех минут) записывается в электронную память и многократно повторяется. Пленка при этом стоит на месте. Устройство не портит пленку многократным прокручиванием и не действует на нервы постоянными щелчками.
Если вы попытаетесь многократно прослушивать слово или фразу на обычном магнитофоне или плэере, вам это быстро надоест. Так как вы не сможете точно попадать на начало слова или фразы. Представьте, что вам необходимо прослушать новое слово 30 раз подряд!
В настоящее время в магазинах продаются как настольные варианты повторителей, так и переносные, размером с обычный плэер. Устройство работает на пальчиковых батарейках. Есть сетевой адаптер.
СПОСОБ 1
Теоретически мозг не может запомнить один образ, также как и не может запомнить отдельно произношение слова. Для образования связи необходимо, чтобы при прослушивании слова в воображении присутствовал coзданный вами зрительный образ.
С помощью системы опорных образов вспомните первый образ запоминаемой последовательности. Включите произношение слова на повторителе и слушайте слово в течение 30–60 секунд, обязательно удерживая зрительный образ в своем воображении. Чтобы образ легче удерживался в воображении, рассматривайте его более подробно, старайтесь представить цвета, объем. В паузах между повтором слова громко вслух (а в общественном транспорте — про себя) повторяйте это слово, стараясь как можно точнее копировать произношение.
После того, как вы проработаете все 25 слов одного опорного образа, сделайте контрольное припоминание.
При контрольном припоминании отметьте те образы, произношение которых не вспомнилось. Название этих образов следует запомнить другими способами — с помощью вспомогательных зрительных образов, подсказывающих произношение (способ 2 и способ 3).
Запоминание — это образование связей
СПОСОБ 2
Если слово сложное и произношение «не прилипло» к зрительному образу при многократном прослушивании, то вы можете зафиксировать произношение с помощью образов-подсказок, вспомнив которые, вы сразу вспомните произношение.