4. Назовите имена солдат и матросов – героев Севастопольской обороны.
Страницы учебника 199–201.
Урок 47 (6)
Тема: «История создания и развития Вооруженных сил России. Военная реформа Александра II».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Военная реформа Александра II. 2. Русская армия в русско-японской и Первой мировой войнах.
Цели урока. Ознакомить учащихся с военной историей России в конце XIX – начале XX веков.
Оборудование. Учебник, слайды, фрагменты военно-исторических фильмов (по выбору педагога).
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: История создания и развития Вооруженных сил России. Военная реформа Александра II.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Заполните таблицу, в которой отразите составные части военной реформы Петра I:
2. Перечислите великих русских полководцев и флотоводцев XVII–XIX вв. с указанием основных военных кампаний, в которых они руководили войсками (силами флота).
(Петр Первый – взятие Азова, Северная война;
П.А. Румянцев – Русско-турецкая война 1768 – 1770 гг.;
А.В. Суворов – Русско-турецкая война 1787–1791 гг., итальянский и швейцарский походы 1799 г.;
М.И. Кутузов – Отечественная война 1812 г.;
Ф.Ф. Ушаков – сражение у мыса Тендра, операции в Архипелаге.)
3. Используя атлас по истории Отечества, проследите изменение территории России в XVIII в. в результате побед Российской армии.
4. Перечислите солдат и матросов – героев Севастопольской обороны.
(Матросы Григорий Павлюк и Трофим Александров, матрос С. Литвинов, матрос Е. Булынин, матрос 30-го экипажа Игнатий Шевченко, матрос Петр Кошка, рядовой Тобольского полка Андрей Самсонов.)
5. Ответьте на вопросы:
– Какая военная кампания в царствование Петра была первой?
– Какие важнейшие внешнеполитические задачи решались Петром I?
– Назовите важнейшие победы русской армии при Петре I.
Изучение нового материала. Вводное слово учителя.
Несмотря на успехи в обороне Санкт-Петербурга, Архангельска и Петропавловска-Камчатского, Восточная (Крымская) война была проиграна. То, что она не стала бесславной, произошло вопреки военной организации Российской империи, благодаря мужеству и героизму ее граждан, одетых в армейские и флотские шинели, всех, кто проливал кровь и погиб на ее полях сражений, на кораблях и бастионах – от адмирала до рядового запасного батальона. Военную политику необходимо было менять, это стало очевидным. В 1855 г. умер Николай I. На царствование пришел Александр II, в будущем ставший Освободителем.
Вопросы для активизации знаний.
При ответе на вопросы используйте не только знания по истории, но и сведения, полученные из литературы, кино, научно-популярных изданий.
– Что вы знаете о военной реформе Александра II?
– Какие важнейшие военные кампании происходили в его царствование?
– Почему Александр III получил прозвище «Миротворец»?
– Что вы знаете об участии Русской армии в подавлении «Боксерского восстания» в Китае?
– Что послужило причиной начала Русско-японской войны?
– Назовите наиболее известные морские сражения Русско-японской войны. Кто из русских флотоводцев в ней участвовал?
– Назовите крупнейшие сухопутные сражения и операции русско-японской войны.
– Каковы итоги Русско-японской войны для русской армии и флота?
– В каком году и какой конфликт привел к Первой мировой войне?
– Назовите крупнейшие операции на русско-германском и русско-австрийском фронтах.
– Кого из выдающихся русских полководцев и флотоводцев Первой мировой войны вы знаете?
Лекция . Поражение в Крымской (Восточной) войне показало военную отсталость России от европейских стран и необходимость коренных преобразований. Реформы Вооруженных сил России осуществлялись под руководством военного министра Д.А. Милютина. 1 января 1874 г. был утвержден «Устав о воинской повинности» – вместо устаревших рекрутских наборов вводится всесословная воинская повинность. Все мужчины, достигшие двадцатилетнего возраста, независимо от социального положения, подлежали призыву в вооруженные силы. Значительно сокращается срок действительной военной службы: для рядовых в сухопутных войсках – до 5 лет, на флоте – до 7 лет. От военной службы освобождались служители религиозного культа, врачи, преподаватели. Не призывались и так называемые «инородцы» – представители народов Кавказа, Средней Азии и Казахстана, Крайнего Севера и Дальнего Востока. Устав предусматривал также освобождение от службы в армии по семейному положению – не призывался единственный сын, если он был кормильцем семьи, большие льготы предоставлялись лицам, имевшим высшее и среднее образование. Введение всесословной воинской повинности позволило сократить численность армии в мирное время и значительно увеличить контингент военно-обученного резерва, надежно обеспечить армию и флот пополнением в военное время за счет призыва запасных и ополченцев (в конце века численность армии вместе с резервом составила свыше 4,5 млн человек).