Домашнее задание.
1*. Подготовить краткое сообщение (не более 15 предложений) о первых русских танках конструкторов Менделеева, Лебеденко и Пороховщикова.
2*. Подготовить краткое сообщение о мировой оружейной легенде – автомате Калашникова и его модификациях.
3*. Подготовить сообщения о лучших образцах оружия Сухопутных войск времен Великой Отечественной войны – танке Т-34, пушке ЗИС-3, реактивном миномете БМ-13 («катюше»), автомате ППС-43.
4*. Подготовить рассказ о службе в Сухопутных войсках одного из ваших родных или знакомых. В этом рассказе обязательно должен быть упомянут род войск (специальные войска), в которых он проходил службу, его воинская специальность, должность и воинское звание, несколько интересных эпизодов из его службы.
Выделенные (*) задания выполняются учащиеся по выбору. Желательно, чтобы в классе каждое задание выбрал хотя бы один ученик. Сообщения и рассказы можно заслушивать В течение нескольких уроков, а можно и на внеурочных мероприятиях.
5. Заполните таблицу применительно к Сухопутным войскам:
Страницы учебника 212–215.
Урок 52 (11)
Тема: «Состав Вооруженных сил Российской Федерации. Военно-воздушные силы».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Назначение и задачи Военно-воздушных сил. 2. Структура и вооружение Военно-воздушных сил.
Цели урока. Показать учащимся назначение, задачи, структуру и вооружение Военно-воздушных сил.
Оборудование. Учебник, схемы, плакаты, слайды, видеофильмы (по выбору педагога)
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема : Состав Вооруженных сил Российской Федерации. Военно-воздушные силы.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Учащиеся делают краткие устные сообщения (см. с. 349).
2. Выборочно учитель проверяет письменное задание.
3. Ответьте на вопросы.
– Из каких компонентов состоят СВ?
– Какие рода войск входят в СВ?
– В чем предназначение и особенность каждого из них?
– Для чего предназначены специальные войска? Каков их состав?
– Для чего предназначен тыл СВ и каков его состав?
Изучение нового материала. Вводное слово учителя.
Военно-воздушные силы (ВВС) – самый молодой Вид Вооруженных сил России. Авиация впервые была применена в военных целях во время Балканских войн (1912–1913 гг.), однако уже в годы Первой мировой войны в воздухе разыгрывались целые сражения, а имена героев – авиаторов были известны не хуже, чем имена модных поэтов или известных артистов. Именно в это же появился термин «ас», означающий высочайшую квалификацию летчика.
В России ВВС были сформированы перед Первой мировой войной, входили в состав Инженерных войск и включали в себя авиационные и воздухоплавательные отряды. Последние были вооружены летательными аппаратами легче воздуха – воздушными шарами, которые использовались для наблюдения за противником, корректировки артиллерийского огня и других целей, и дирижаблями. В составе ВВС России в годы Первой мировой войны было создано первое авиационное соединение тяжелой бомбардировочной авиации.
В последующее время ВВС развивались стремительно. Во всех войнах и военных конфликтах, спасательных операциях принимали участие летчики ВВС Красной Армии. Символично, что именно летчики стали первыми Героями Советского Союза. О роли авиации в Великой Отечественной войне написаны многие тома. Скажу только, что из трех трижды Героев Советского Союза двое – полковник Покрышкин и майор Кожедуб – летчики.
О том, какими стали российские ВВС в начале XXI в., мы поговорим на сегодняшнем уроке.
Вопросы для активизации знаний.
– Для действий в какой физической среде предназначены ВВС?
– Чем вооружаются ВВС?
– Какие рода авиации вы знаете?
– С каким Видом Вооруженных сил были объединены ВВС в ходе военной реформы 90-х годов прошлого столетия?
– Как изменилась после этого структура ВВС?
– Кого из героев-летчиков времен Великой Отечественной войны вы знаете?
– Назовите самые знаменитые типы самолетов времен Великой Отечественной войны.
– Кого из знаменитых авиационных конструкторов вы знаете?
Лекция . Военно-воздушные силы – вид Вооруженных сил, основное ударное наступательно-оборонительное и маневренное средство Вооруженных сил.