1. Дан список заболеваний. Он включает в себя контагиозные и неконтагиозные заболевания разнесите их по соответствующим графам таблицы: чума, холера, тиф, грипп, оспа, сибирская язва, ботулизм, туляремия, бруцеллез.
2. Перечислите признаки применения биологического оружия. Выделите те признаки, которые проявляются при:
– скрытом применении биологического оружия;
– при применении этого оружия при помощи зараженных животных.
3. Задача. Необходимо организовать обсервацию в населенном пункте. Составьте план проведения основных обсервационных мероприятий, назначьте ответственных из числа следующих должностных лиц: заведующий отделом здравоохранения и социальной защиты местного муниципалитета; главный врач поликлиники; главный врач больницы; начальник санитарно-эпидемической службы; начальник милиции.
Страницы учебника 63–66.
Урок 15 (5)
Тема: «Современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения. Современные обычные средства поражения».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Что понимают под обычными средствами поражения. Высокоточное оружие.
2. Боевое снаряжение обычных боеприпасов. 3. Зажигательное оружие.
Цели урока. Изучить: обычные средства поражения и их классификацию; определение высокоточного оружия; некоторые виды боевого снаряжения обычных боеприпасов; зажигательное оружие и зажигательные средства.
Оборудование. Учебник, плакаты (слайды), схемы, учебный фильм.
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения. Современные обычные средства поражения.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Заполнение таблицы «Возможные заболевания при использовании биологического оружия».
2. Перечислите признаки применения биологического оружия.
(Признаками применения бактериологического оружия являются: глухой, несвойственный обычным боеприпасам звук разрыва снарядов и бомб; наличие в местах разрывов крупных осколков и отдельных частей боеприпасов; появление капель жидкости или порошкообразных веществ на местности; необычное скопление насекомых и клещей в местах разрыва боеприпасов и падения контейнеров; массовые заболевания людей и животных.)
3. Перечислите признаки скрытого применения биологического оружия.
(Появление капель жидкости или порошкообразных веществ на местности; массовые заболевания людей и животных.)
4. Перечислите признаки заражения с помощью инфицированных животных.
(Необычное скопление насекомых и клещей в местах разрыва боеприпасов и падения контейнеров; массовые заболевания людей и животных.)
5. План организации обсервации в населенном пункте и составить план обсервационных мероприятий в поселке.
Вопросы для проверки знаний.
– К какому типу относится биологическое оружие?
– Каковы особенности применения биологического оружия?
– Перечислите поражающие факторы биологического оружия.
– Почему наименование «бактериологическое» не соответствует составу биологического оружия?
– Назовите основные организационные мероприятия при угрозе и при применении биологического оружия.
– Что такое карантин и обсервация и чем они характеризуются?
– Перечислите способы защиты от биологического оружия.
Изучение нового материала. Вводное слово учителя.
Тема сегодняшнего урока посвящена обычному вооружению. Оружие – это не только необычные вещи, интересные инженерные решения и исторические реликвии. Оружие – это средство поражения, причем не всегда – солдата армии противника. Как защитить население от воздействия обычных средств поражения?
Фронтальная беседа.
Вопросы для активизации знаний.
– Что такое обычные средства поражения?
– Почему мы говорим о современных обычных средствах поражения?
– Какие системы оружия используются для их применения?
– Какие системы оружия опаснее для мирного населения.
– Перечислите виды обычных средств поражения, появившиеся после Второй мировой войны.
– От каких видов обычных средств поражения больше всего страдало мирное население в локальных войнах?