При этом педагог должен добиться, чтобы порученное выступление воодушевило ребенка, доставило ему радость. Главное, чтобы он не почувствовал обидной снисходительности, недоверия к его возможностям.
Родители, доверяя детскому саду воспитание своего ребенка, надеются, что каждый из них получит всестороннее воспитание и развитие. Поэтому понятно их огорчение, когда они не видят среди участников выступлений своего ребенка. Однако самое главное, чтобы у ребенка с детства не возникли угнетающие психику эмоции, так называемый «комплекс неполноценности», и он не оказался бы в стороне от товарищей. Для этого так важно участие в празднике каждого ребенка. Он должен чувствовать себя равным среди равных в коллективе веселых и дружных сверстников, радоваться вместе со всеми.
§ 3. РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ВЕДУЩЕГО И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУПП ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАЗДНИКА
Ответственным за содержание, подготовку и проведение праздника, как и за всю работу по музыкальному воспитанию с детьми, является музыкальный руководитель.
Систематически работая со всем коллективом воспитателей в течение года, он в предпраздничный период объединяет для подготовки воспитателей тех возрастных групп, которые участвуют в данном празднике (младшие, средние, старшие).
Подготовку к празднику, как мы уже говорили, музыкальный руководитель начинает с разработки программы, которая требует вдохновенной творческой мысли, просмотра и анализа музыкального и литературного материала, тщательного отбора подлинно художественных произведений и в заключение общей композиции всего отобранного в стройный художественный сценарий.
При составлении программы музыкальный руководитель согласовывает с каждым воспитателем вопрос о распределении музыкальных заданий в его группе: для каждого ребенка, небольших групп, а также для всей группы в целом.
Согласовав все вопросы с воспитателями, музыкальный руководитель окончательно оформляет программу и представляет ее на собрании педагогического коллектива, где программа обсуждается, несколько корректируется и окончательно утверждается.
На педагогическом собрании из числа воспитателей выделяется ведущий праздника, его помощники, распределяются поручения между сотрудниками детского сада и устанавливаются сроки выполнения этих поручений (оформление зала, подготовка костюмов для детей, различных атрибутов для торжественного входа детей на праздник, подарков, оформление постановок, сценок, сюрпризных моментов и т. п.).
Роль ведущего поручается воспитателю, обладающему музыкальностью, артистичностью, умеющему держаться на сцене, эмоциональному, находчивому, знающему всех детей по именам.
Музыкальный руководитель составляет календарный план на весь подготовительный период, включающий все виды музыкальных занятий с детьми (фронтальные, небольшими группами, индивидуальные и объединенные). Эти занятия обеспечат спокойную обстановку и эмоционально-положительное состояние детей в ожидании праздников.
Работа музыкального руководителя с ведущим и воспитателями по подготовке праздника заключается в поддержании постоянного контакта, обсуждении деталей программы, уточнении последовательного хода праздника и совместных действий всех его участников.
Все необходимые указания музыкальный руководитель дает ведущему, практически показывает весь музыкальный репертуар и вместе с ним анализирует ситуации, которые могут возникнуть, дает общее направление всему ходу праздника. Если в программу внесены выступления школьников и взрослых (воспитателей, родителей), исполняющих песни, танцы, сценки, отдельные роли (Дед Мороз и Снегурочка, Сказочница и др.), то готовятся они под руководством музыкального руководителя и согласовываются с ведущим (момент выхода, обращения к детям, диалог с ведущим, танец и т. д.). Такие моменты не следует импровизировать, чтобы не нарушить художественный замысел сценария и не изменить образ. Поэтому порученные роли тщательно репетируются с музыкальным руководителем, уточняются все нюансы поведения на празднике.
Основное на празднике — выступления детей. Поэтому музыкальный руководитель и ведущий, осуществляя подготовку детей, тщательно просматривают музыкальный и литературный материал, чтобы в случае необходимости оказать детям своевременную помощь (подсказать стихи, поддержать в пении и т. п.). Незадолго до праздника ведущий с музыкальным руководителем и воспитателями-помощниками окончательно согласовывает ход праздника, последовательность номеров программы, раздачу подарков — все необходимые организационные моменты.