Индивидуальные консультации проводятся методистом в часы его приема. Он консультирует музыкальных руководителей по всем интересующим их вопросам.
В зависимости от опыта, квалификации музыкального руководителя и содержания вопроса консультация может иметь теоретический, методический или музыкально-практический характер (исполнение музыкальных произведений). Все консультации регистрируются методистом в особой тетради.
Групповые консультации по музыкальному воспитанию намечаются в большинстве случаев в связи с плановым посещением детских садов или выездами в район (в область).
В случае выявления однотипных ошибок у нескольких музыкальных руководителей методист в обобщенном анализе работы вскрывает недочеты и предлагает конкретные мероприятия по устранению их (групповые консультации, практикумы, краткосрочные курсы).
Групповая консультация проводится методистом по разработанному им плану с учетом вопросов, требующих уточнения. Например, в ряде дошкольных учреждений надо уточнить вопрос содержания и структуры музыкальных занятий в старших группах.
В связи с этим намечается групповая консультация, примерно по следующему плану:
1. Тема консультации.
2. Основные вопросы (содержание, структура музыкальных занятий и др.).
3. Иллюстрация теоретических положений наглядными примерами (по содержанию и структуре занятий), исполнение отдельных музыкальных произведений.
4. Обсуждение вопросов, возникших у слушателей в процессе консультации.
5. Заключение методиста по всей теме консультации.
6. Рекомендации к использованию музыкальной и методической литературы.
Семинар-практикум — это форма работы, проведение которой наиболее целесообразно для начинающих музыкальных работников, не имеющих достаточного опыта.
Задачи и содержание семинара-практикума определяются в результате просмотра методистом занятий музыкальных руководителей на местах. Практикум проводится с целью исправления выявленных недочетов.
Он может быть различной продолжительности в зависимости от задач, темы, объема материала, условий работы дошкольных учреждений. Например, проверка музыкальной работы в детском саду показала, что музыкальные руководители недостаточно владеют методикой обучения детей музыкальным играм. Учитывая это, методист составляет план и определяет задачи практикума, которые должны заключаться в раскрытии содержания и методики проведения различных музыкальных игр как основного вида музыкально-ритмической деятельности детей.
Приведем примерный план работы практикума:
1. Вводная лекция-беседа по теме «Различные виды музыкальных игр, их содержание и методика обучения детей» (с музыкальной иллюстрацией) — 4 ч.
2. Практические занятия с последующим их анализом.
3. Методика обучения детей музыкальным играм:
1) в младших группах — 6 ч
2) в средней группе — 4 ч
3) в старшей группе — 4 ч
4) в подготовительной к школе группе — 6 ч
Всего: 24 ч
При анализе материала практических занятий внимание обращается на своеобразие методики и несюжетных музыкальных игр, на качество исполнения педагогом музыкальных произведений, определяющее эстетическое значение музыкальных игр и стимулирующее создание детьми музыкально-игровых образов.
После каждого занятия целесообразно предложить слушателям практикума задание подготовить музыкальную игру для определенного возраста детей. Выполнение такого задания заключается в исполнении музыкального произведения, иллюстрирующего музыкальную игру, в разработке и практическом показе методики обучения детей на группе слушателей. После этого проводится соответствующий анализ.
В процессе проведения практикума слушатели наблюдают музыкальные занятия в детском саду по всем возрастным группам. При этом основное внимание обращается на методику музыкальных игр, исполнение педагогом музыкальных произведений и творческо-исполнительскую деятельность детей. На эти занятия отводится 4 часа.
В заключение музыкальные работники сдают зачет по теории вопроса, исполнению музыкальных произведений и методике проведения музыкальных игр.
Для подготовки к зачету слушатели распределяются на подгруппы и сдают его в течение 2—3 занятий. На каждое из них отводится по 3—4 часа (т. е. всего 9—12 часов). Таким образом, продолжительность практикума в целом может быть от 30 до 40 часов.