– Подойдите к доске.
Так, выгонять за дверь её не будут, уже хорошо. Сейчас последует привычная схема «представьтесь, расскажите о себе...» Юки расслабилась, а зря... Стоило ей достичь здоровенного чёрного чудовища на массивных деревянных ногах, называемого здесь «классной доской», как учитель повернулся к группе и скомандовал:
– Огонь!
И в новенького полетели бумажные самолётики!
Некоторые пронеслись мимо, но большая часть эскадрильи была пущена меткой рукой будущих боевых магов – Юки чуть в ветряную мельницу не превратилась, отбиваясь от летящих ей прямо в лицо острых носов бумажной армады.
– Пятнадцать из двадцати семи, – подвёл итог преподаватель. – Вы труп, кадет Отсо, садитесь на место.
Юки, ошарашенная происходящим, даже не сразу нашла свободную парту, поплутав по проходам между рядами под негромкий смех группы.
– Рассчитать траекторию полёта – ещё не главное, – продолжил вести занятие преподаватель. – Массу тела, сопротивление воздуха, аэродинамические свойства, которые также изменятся, стоит вам хоть на четверть дюйма сделать крыло уже – всё это вы должны знать заранее, потому что заниматься расчётами у вас времени не будет...
Юки сидела за партой, положив руки перед собой, и от нечего делать рассматривала своего первого нового учителя: ещё не старый мужчина средних лет, тёмно-русые волосы были гладко зачёсаны назад, узкое лицо, тонкие изогнутые брови. Глаза какие-то мутные, полуприкрытые тяжёлыми нависшими веками они смотрели на всех равнодушно, будто и не замечая вовсе. И во всём облике его была какая-то леность, небрежность. Он даже говорил монотонно, пространными фразами, будто цитировал учебник. Казалось даже, ему по большому счёту всё равно, сколько учащихся присутствует на занятии, и строгость по отношению к опоздавшему была показной.
Преподавательский мундир небрежно расстёгнут на несколько верхних пуговиц, на шее повязан пёстрый платок. Когда же он повернулся, девушка хихикнула – длинные волосы были заплетены в косу и перевязаны ярко-жёлтой лентой с маленькими бубенчиками. Но интересное дело, они не звенели при каждом шаге учителя, словно им вырезали их маленькие металлические язычки, приказав молчать. «Модник» – вынесла свой вердикт Юки.
–... вы должны знать, как используют магию в повседневной жизни, потому что такие знания могут пригодиться вам в тот момент, когда воспользоваться своей силой возможности не будет. Мы уже разбирали на предыдущем занятии природу магических способностей, и вы уже в курсе, что они вовсе не безграничны. Боевые маги, несомненно, имеют преимущество перед обычными гражданами, и даже перед теми, кто с магической искрой внутри, но чтобы выйти один на один с разъярённой толпой, одного самомнения маловато будет... Кадет Толери, вы со мной не согласны?
Рослый крепыш слева от Юки зашевелился, неуклюже выбираясь из-за парты, которая казалась игрушечной до его размеров.
– Нет, сэр, – проговорил он, – Вы совершенно правы, сэр.
– Почему же вы так скривились на мои слова? – равнодушно спросил преподаватель, подходя к учительскому столу и делая какие-то пометки в журнале. И, поскольку парень смущённо молчал, подбодрил: – Ну же, смелее!
– Толпа, она же разбежится, стоит только показать, что ты сильнее, – мальчишка улыбнулся, явно вспоминая какой-то случай.
Преподаватель поднял голову, и по его губам скользнула слабая улыбка.
– Вот мы сейчас и проверим вашу теорию. К доске!
Парень немного смутился и, кинув быстрый взгляд на Юки (ага, самому быть мишенью не хочется?), побрёл к доске.
Когда Толеро развернулся к группе, стало видно, что он будет помощнее любого из остальных учащихся.
– Кадеты Сакадия, Рока, Линко... – преподаватель назвал ещё несколько имён, – встать.
Перечисленные ученики поднялись. Никто из них не отличался крепким телосложением.
– Ваша задача – напасть и повалить Толеро. Толеро, вы имеете право защищаться. Проигравший (Толеро или толпа) к следующему занятию обязан подготовить устный доклад на тему использования бытовой магии в современной промышленности. Приступайте.
Сказать, что все растерялись – не сказать ничего. Мальчишки смущённо поглядывали на своего товарища, на преподавателя, но не делали ни шага.
Учитель вздохнул, затем наклонил голову и чуть коснулся указательным пальцем лба...