— Аха-ха-ха! — захохотал я, когда Балбесы безуспешно пытались выбить прыткую девчушку.
Доставались все шишки Арсению, но он не имел возможности протестовать. Стас и Тихомир тем временем отступали, а Саня снова показался на полигоне и прикрыл отход ребят.
— Нечестно!!! — заверещал с вышки Денис Островский. — Он же раненый, его должны дотащить живым!
— Мухлёж!!! — вторил ему Петя.
— Я таких правил не озвучивал, — пожал я плечами.
А пока эти двое жаловались на судьбу, Оболтусы преодолели большую часть полигона и уверенно приближались к зачёту.
— Сергей Викторович, я с вами разговариваю! — очнулся завуч. — Потрудитесь объяснить, почему целый участок академической собственности превращён в… в… в непонятно что!
Когда я наконец-то обернулся, позади раздались радостные возгласы Оболтусов. Они справились. Не на «отлично», на мой взгляд, но на твёрдую «четвёрку».
— Полигон стоял здесь давно, не делайте вид, что не в курсе, Соломон Адамыч.
Моя широкая улыбка и полное отсутствие трепета перед целым завучем до сих пор выбивало его из колеи. Каждый раз. Уж мог бы давно привыкнуть, что мне начхать.
Привык же он к парику, верно? Не уверен, из-за парика ли или это побочное действие заклинания, в которое он угодил, но волосы на макушке перестали расти. А встречный сильный ветер каждый раз норовил сбросить с его головы клочок чужих волос.
— Я в курсе! — продолжал он напирать. — Но кто вам позволил вносить в него изменения⁈
Я перестроил полосу препятствий с помощью нескольких магов земли, строительной бригады и собственной магии. Теперь это многофункциональный полигон для углублённых занятий по ОМБ.
Ну, и для всяких зачётов, контрольных работ и прочего.
— Не вы уж точно, — хмыкнул я. — Чего вам надо, Соломон Адамыч?
Завуч злился всё больше и больше.
— Это не соответствует программе! У них нет такой контрольной работы! Чему вы учите!..
— Как нет? — нахмурился я. — Так вот же!
И сунул ему журнал с графиком оценочных процедур. Жутко скучный документ, который определяет, когда и какие проверочные работы нужно проводить. И который мне пришлось составлять самому!
Ну почти. Я снова позвал Лену, снова приготовил зашибительский шашлык, но в этот раз она не повелась и вместо того, чтобы сделать всё самой, принялась учить меня составлять документы…
Считаю, это несправедливо. Я учитель, а не документооборотка!
Но сейчас это пригодилось.
— Вот, смотрите. Контрольная работа по теме «Действия во время нападения стихийных монстров». Ну уж самих монстров я тащить не стал, не волнуйтесь! Это, думаю, курсе на третьем устроим…
Адамыч уставился на страницу, похлопал глазами через линзы очков, а затем снова вперил в меня свой взгляд, злобно оскалившись.
— Должен быть тест! Тест!! А не балаган, который вы устроили! — запротестовал завуч.
Он прям брызгал слюной, так что мне пришлось сделать шаг в сторону, чтобы не попасть под прицел.
— Елизарова! — окликнул я девчонку.
— Да, Сергей Викторович⁈ — радостно отозвалась Анжела.
Она с Оболтусами праздновала заслуженную победу, пока Балбесы угрюмо спускались с вышек.
— Какой радиус поражения у снарядов Пламенного Плевуна? — задал я ей вопрос.
Это такой стрёмного вида монстр, чем-то похожий на плод грешной любви жабы, огроменного желе и стихии огня. Наверное, забойный был тройничок, раз породил эту жуткую тварь, которая плевалась большими сгустками магмы.
— Три метра — верная смерть, пять — тяжёлые ожоги и поражение дыхательных путей, семь — лёгкие ожоги и ночные кошмары!
— Савельев, почему ночные кошмары именно с семи метров? — обратился я к другому ученику.
— Потому что с этого расстояния получится рассмотреть уродливую рожу Плевуна! — со смехом ответил шкет.
— Вот видите? — улыбнулся я Адамычу. — Они и тесты знают.
Хотя должен признаться, последний вопрос — чисто моя доработка учебника. Из личного опыта.
Завуча моя улыбка взбесила больше всего. Но больше аргументов не нашлось, так что он пробурчал:
— Я этого так не оставлю!
И был таков.
Я же хмыкнул и повернулся к классу. Ребята уже выстроились в две шеренги. Усталые, но довольные после такого обучения.
В мире Хаоса всему приходилось учиться на горьком опыте, попутно собирая крупицы мудрости тех старцев, что дожили до тех лет, чтобы обучать новые поколения. Здесь же я мог спокойно делиться знаниями с учениками.
Источник тесно связан с духовным состоянием, эмоциями, ясностью ума. И с физическим телом, конечно. Поэтому я укреплял их тела, приводил в порядок разум и учил правильно дышать.