— Отлично.
— Тогда вот что мы вам предлагаем: давайте изменим в школе всё-всё! Сделаем так, чтобы школа стала обычной средней общеобразовательной, а эту вывеску-табличку похороним где-нибудь во дворе!
— Вы нам поможете?
— Сделаем школу элитарной?
— Не надо шутить, мы всерьёз!
— Сейчас в школе нет начальных классов. Какая мама, какой папа приведут сюда в первый класс своё чадо и сразу обрекут его на умственную отсталость? Но сделаем, чтобы были и начальные классы.
— Ничего не получится?
— Это почему? Вы не верите в себя?
— Ах, вы не верите в учителей, они не согласятся!
— Посмотрим.
— Учителя, почему вы такие озлобленные и недовольные? Вас кто-то обидел?
— Дети?! Как они могут обидеть вас?
— Какие они, вы говорите?
— Недоношенные, неполноценные, кретины, дебилы…
— Ой, ой, какие выражения!
— Невоспитанные, подонки…
— Где их надо держать? В колонии для несовершеннолетних правонарушителей?!
— Не пробовали быть воспитателями?
— Даже в колонии для несовершеннолетних стараются перевоспитывать детей. А вы не занимаетесь этим? Не пробовали быть с ними добрыми, уважать их, проявлять к ним любовь?
— Они этого не поймут?
— Они этого не заслуживают?
— Почему? Они же ваши, ваши дети?! У вас нет времени на благотворительность? Надо успеть пройти программу?
— А успеть, чтобы в человеке состоялся человек, не надо?
— Послушайте, вот какую Благую Весть мы хотим сообщить вам: «В „чаше“ Ребёнка сияет зародыш зерна Культуры, и он рано или поздно прорастёт».
— Вы не радуетесь этому?
— Не верите?
— Не верите в то, что хотя бы в одном вашем ученике имелась какая-то чаша, где сокрыто зерно Культуры?
— Тогда во что вы верите?..
— Скажите, пожалуйста, кто из вас считает себя человеком Культуры?
— Все!
— Все вы культурные! Тогда почему же такое бескультурье в вашем образовательном мирке?
— Вы оправдываете образование без Культуры?
— Культура с палкой?
— С такими детьми по-другому нельзя?!
— Тем не менее, предлагаем испытать свои творческие возможности.
— Давайте изменим в школе всё-всё!
— Начнём жить на основе высокой человеческой Культуры:
Любовь. Красота. Знание…
Духовность…
Духовная общность…
Воспитание личности… Воспитание Сердца… Возвеличивание Блага…
— Похороним понятие «выравнивание», оно наш стыд и срам…
— Вот такой подвиг учительской души! Зачем вы хмуритесь, учителя? Почему вы так иронически улыбаетесь? Утопия?
— Чему вы не верите? В самих себя не верите или в ваших учеников?
— Так решайте: поможем нами же униженным молодым людям оживить в себе зародыш зерна Культуры или убережём в себе свои авторитарные убеждения?
— Значит, вы все покидаете школу…
— Остаются только двое «фанатов»…
— Ну что же, воля ваша.
— А мы наберём новый коллектив учителей и попытаемся сложить из него педагогический ансамбль, который прославит Культуру…
Дорогие Коллеги!
Это действительность экспериментальной школы № 200 города Москвы. Школа выравнивания спустя два года прошла аттестацию и получила лицензию обычной средней общеобразовательной школы. Открылись начальные классы.
Ученики оправдали ожидания. А учительский ансамбль выполнил симфонию на тему Гуманной Педагогики.
Славных дел без славных предводителей не бывает.
Назову тех, кто своим талантом и преданностью к детям настраивал педагогический ансамбль:
Марина Игоревна Шишова, директор,
Марина Николаевна Абрамова, завуч.
Они провозгласили в школе свой манифест:
Почитать Свет.
Утверждать Красоту.
Возвеличивать Благо.
Радоваться Познанию.
Жить в Сотрудничестве.
Пылать Сердцем.
Дарить Любовь.
Проявлять Мужественность.
Восполниться Терпением.
Созидать в Творчестве.
Чтить Ежедневность.
Верить в «чашу» Ребёнка. Что Вы на всё это скажете?
Мальчик размечтался перед сном.
«Вот скоро стану взрослым, и что я сделаю для людей? — подумал он. — Давай подарю всем жителям Земли что-то самое прекрасное, чего никогда не было и не будет».
И начал он перебирать, какую такую Красоту подарить людям.
«Построю великолепный Храм».
Но сразу передумал: храмов прекрасных очень много.
Подумал ещё: «Сочиню необыкновенную Песню!»
Но опять замешкался: песен тоже много.
«Лучше изваяю нерукотворную Скульптуру!»