5. Хвалите ребенка за то, что он делает из собственных побуждений
Если ребенок что-то делает по собственной инициативе, это заслуживает особого признания.
Такая справедливая оценка приводит к еще большему самосознанию и доверию.
Это значит, что родители должны быть столь дипломатичны, чтобы похвалить и неудачника. На скачках все, кроме одного, неудачники. Поведение, как и успехи, заслуживает похвалы. Если ребенка подбодрить и за неудавшиеся попытки, ему предоставляется возможность собраться с духом, продолжать попытки, и таким образом он готовится к трудностям, которым должен смело смотреть в глаза.
В книге „Воспитание детей в христианском духе“ Алта Мае Эрб пишет: „Ребенок может потерять веру в себя, если ему дать слишком сложное задание и потребовать больших успехов. Отзыв о первом пироге важнее, чем вкус пирога“.
6. Учтите: чем раньше вы похвалите, тем лучше
Если родители присутствуют при удаче - это хорошо. Если родители присутствуют при неудачной попытке и скажут ободряющее слово - это еще лучше.
7. Учтите: отношение родителей важно не менее, чем их ободряющее слово
Умение родителей оставить свои дела, чтобы выслушать ребенка, то, как они принимают участие в успехах или неудачах, интонация их голоса - все это создает атмосферу, которая либо подбадривает, либо обескураживает ребенка.
Если ребенок живет с похвалой, он приучается быть благодарным. Взрослый может прожить без ежедневной похвалы, ребенок же нет. Она нужна ему для его развития, и без похвалы он зачахнет. Счастлив ребенок, который получает истинную и искреннюю похвалу.
Рассуждая на тему: „Если бы у меня был подросток“, Вилл Сешнз говорит: „Я бы хвалил его. Если бы он играл на трубе, я попытался бы найти хоть один хороший звук и сказал бы об этом искреннее слово. Если школьное сочинение было бы мне по вкусу, я бы это отметил в надежде на то, что он получит хорошую отметку. Если выбор его рубашки или брюк, его носков или туфель и т.д. мне бы понравился, я обязательно сказал бы об этом“.
Вероятно, ничто так не поощряет ребенка любить жизнь, искать исполнения желаний и находить доверие, как честная похвала - не подхалимство - а искренние комплименты, если он что-то сделал хорошо.
Контрольная работа для родителей
Поставьте свой ответ в соответствующую графу: Да, Нет или Возможно.
Для обсуждения
1. В течение одного-двух дней записывайте, как часто вы говорите о признании ребенка и как часто вы делаете ему критические замечания.
2. Приведите примеры, когда ваш ребенок ответил на вашу похвалу. Как он реагировал? Что он делал?
3. Можете ли вы вспомнить какие-либо изменения у вашего ребенка после того, как его критиковали?
4. Порассуждайте о разнице между деструктивной и конструктивной критикой.
5. Расскажите, когда слова похвалы или ободрения помогли вам заполучить доверие и признание. Кто были те друзья, которые вам их сказали?
6. Побеседуйте о том, что происходит в ребенке, если родители сокрушаются из-за проигрыша своего ребенка в спортивных состязаниях или других мероприятиях.
7. Какие другие методы поощрения вы бы предложили?
8. Порассуждайте о высказывании: „Ребенок обычно живет соответственно своей репутации“.
9. Что доставляет вам, как родителям самую большую радость?
10. Считаете ли вы, что ребенка можно слишком много хвалить?
Потребность дисциплины
Сын мой! Храни заповедь отца твоего, и не отвергай наставления матери твоей... Ибо заповедь есть светильник, и наставление - свет, и назидательные поучения - путь к жизни.
Притчи 6: 20,23
Дети, повинуйтесь своим родителям в Господе, ибо сего требует справедливость. „Почитай отца твоего и мать“, это - первая заповедь с обетованием: „Да будет тебе благо, и будешь долголетен на земле“.
И вы, отцы, не раздражайте детей ваших, но воспитывайте их в учении и наставлении Господнем.
Ефесянам 6:1-4
Отцы, не раздражайте детей ваших, дабы они не унывали.
Колоссянам 3:21
Самое основное в работе - начало, особенно когда речь идет о молодом, еще не сложившемся человеке; ибо это время, когда формируется характер и закладываются необходимые для жизни качества. Разве мы можем необдуманно разрешать нашим детям слушать какие-либо легкомысленные истории, придуманные подозрительными личностями и, таким образом, способные внушить им мысли, идущие вразрез с теми, которые мы желали бы внушить детям?