7 сентября 1943 года начальник Главного политуправления РККА направил в войска директиву «О недостатках в работе политорганов по выполнению Постановления ГКО об упразднении института заместителей командиров подразделений по политической части и Постановления ЦК ВКП(б) о реорганизации структуры партийных и комсомольских организаций в Красной Армии и мерах устранения этих недостатков». Это был один из важных документов Главного политического управления за все время Великой Отечественной войны, концентрирующий результаты глубокого изучения состояния деятельности парторганизаций действующей армии и рекомендаций Совета военно-политической пропаганды. С особой остротой перед политорганами ставилась задача объединения партийных, организационных и идейно-воспитательных мер в целях максимальной мобилизации воинов для разгрома немецко-фашистских захватчиков.
В связи с этим документом у меня состоялся интересный разговор с начальником политуправления Южного фронта М. М. Прониным. Мы были с ним добрыми друзьями и часто советовались. Здесь я не могу удержаться от небольшого экскурса в прошлое, чтобы рассказать об одной постоянной страсти Михаила Михайловича — увлечении военной историей.
Как-то еще до войны меня вызвали в отдел пропаганды и агитации Главного управления политической пропаганды РККА как начальника Военно-политического училища имени В. И. Ленина. Закончив дела, я зашел к Пронину, который тогда возглавлял организационно-инструкторский отдел. На его рабочем столе лежал раскрытый том Военной энциклопедии, изданной в 1914 году. Перехватив мой удивленный взгляд, Михаил Михайлович сказал:
— Лучше бы нам надо изучать военную историю в учебных заведениях. Столько в ней интересного, поучительного и для нашего времени! Вот послушай, как энциклопедия объясняет «нравственный элемент в военном деле»: «Высокий подъем нравственных сил, увлечение какой-либо мыслью… помогут легко перенести физические невзгоды, совершить огромный переход, пробежать значительное пространство перед ударом в штыки и т. п.».[72]
— Все это так, но в современных условиях…
Но Пронин не дал закончить мысль:
— Слушай дальше, не перебивай. «Значение нравственного элемента на войне так велико, что Наполеон выразился: успех на войне зависит на 3/4 от нравственного элемента и лишь на 1/4 от материального… Нравственное превосходство войск является плодом соответствующего воспитания или следствием ряда предшествовавших подвигов». Тут не все абсолютно верно. Но сколько мыслей! Ведь и Ленин обращал внимание на необходимость изучения истории, подчеркивал ее прямую связь с воинским воспитанием.
Позже, когда мы работали с М. М. Прониным бок о бок, я убедился, что увлечение военной историей помогает ему в делах. И еще врезалась в память черта стиля его работы: спокойно обдумать задание, разложить все по полочкам и методично выполнять принятый план.
Вот эта методичность четко была видна и в рассказе Пронина о работе по реализации директивы ГлавПУ РККА. Он предложил членам военных советов и начальникам политотделов армий разработать конкретные меры по ее выполнению, подчеркивая, что этот документ определяет сейчас все содержание работы партийных и комсомольских организаций. Рекомендовал начальникам политотделов армий непосредственно самим разъяснить директиву всем работникам политорганов, потребовал, чтобы ее содержание знали все политработники, парторги и комсорги батальонов, а парторги рот — в части, их касающейся. Если позволит обстановка, директиву обсудить на партсобраниях первичных организаций, где с докладами обязал выступить руководящих работников. В управлениях штабов армий директиву довели до коммунистов лично члены военных советов, они же сделали доклад о роли офицеров в воспитании личного состава.
Мы долго беседовали с М. М. Прониным в тот вечер. Он поделился интересным наблюдением: в армии значительно быстрее, чем в мирное время, идет омоложение состава коммунистов. И это обязывает постоянно искать возможности организации обучения и воспитания партийного актива, особенно парторгов батальонов и рот.