Очень занятым родителям, не имеющим времени ласкать своих детей, не удается поставить ясные, требующие соблюдения рамки. Чтобы услышать правила и принять их, ребенку прежде всего необходимо, чтобы была обеспечена его потребность в близких людях, демонстрирующих свою любовь к нему, и только тогда правила органично войдут в его привычки. У совсем маленьких детей по необходимости очень важным является телесный контакт с матерью, да и правила малочисленны. У ребенка, который противопоставляет себя взрослым, который делает все наоборот, дело усложняется, противопоставление возрастает по мере того, как телесный контакт уменьшается. Тем не менее, чтобы поставить ограничительные рамки, чтобы правила были услышаны, родителям очень важно продолжать показывать ребенку свою безусловную любовь, физическую нежность, обращать на него внимание и хвалить.
Чтобы помочь ребенку принять правила, не оспаривая их, часто необходимы разъяснения. Будь то правила безопасности, уважения или ежедневные правила, ребенок должен знать, зачем они нужны. Потому что для эффективности авторитета важно, чтобы правила были поняты. Ребенок отказывается от того, что не может воспринять, что навязано ему в грубой форме. Нежность и слова столь же необходимы для авторитета, как и мера, с которой авторитет устанавливается.
Безопасность предшествует уважению, а уважение идет перед ежедневными правилами. Слишком много правил убивает правила, поэтому важно устанавливать их постепенно, в зависимости от понимания ребенка и принятия правил к исполнению. Малышу, которому еще нет двух лет, требуется повторять правила много раз, потому что он плохо их понимает, однако некоторые правила, когда они объяснены и повторены, не нуждаются в бесконечном повторении. Ребенок довольно хорошо понимает, что не имеет права бить родителей, брата или сестру, особенно если попытки к этому немедленно пресекались. Также он быстро усваивает, что данное ему и разъясненное правило не нуждается в том, чтобы его повторяли десять раз. Родителям остается следить, понял ли ребенок правило и насколько строго он его выполняет. Родители должны реагировать соответствующим образом и прекращать бесконечную вереницу повторений, чтобы наконец быть услышанными.
Спокойное время
Если ребенок не выполняет правил безопасности или уважения при том, что он хорошо понимает сущность этих правил, важно заставить его прекратить подобное поведение, предоставив ему паузу, спокойное время без движения. Ребенок оказывается один, он лишается права играть, а значит, не удовлетворен последствиями своего действия. И поскольку он умный, он поймет, что такое поведение неэффективно для получения удовлетворения, а стало быть, он поменяет стратегию. После паузы, этого спокойного времени, важно напомнить причину изоляции, а также правило, которое надо соблюдать. Пауза не должна превышать на первых порах минуту, а потом увеличиваться из расчета минута на год жизни ребенка, в зависимости от серьезности нарушения или отказа подчиняться.
Ребенку необходимы правила и ясные ориентиры. Если вы сомневаетесь, ставьте наиболее важные рамки: безопасности и уважения. Ребенок не должен никогда поднимать руку на своих родителей, сколько бы лет ему ни было, с такой же строгостью должны быть запрещены ссоры между детьми в семье. Напротив, по отношению к правилам ежедневной жизни можно проявить мягкость при условии, что оба родителя солидарны, что это не посягает на время родителей или время отдыха и что семейные отношения не страдают.
Сцена 5
Установление правил путем соответствующей возрасту ребенка беседы
«Я всегда хотела дать своим детям то, чего у меня самой не было, бесконечной любви, внимания. Хотела научить их выражать словами свои боли и заботы, входить с нами, родителями и другими членами семьи, в отношения богатого взаимообмена. По моему мнению, если такие отношения установлены, то и авторитет ни к чему».
Начиная с семидесятых годов под воздействием перемен в обществе, а также под влиянием ряда крупных педагогов, некоторые родители зашли слишком далеко в разрешении «делать что хочешь» и «расти как хочешь». Они оставили место диалогу, призывая к здравому смыслу своего ребенка. Это поколение «общения». Только эти самые родители сегодня понимают, что невозможно помешать ребенку совершать глупости, исключительно проводя с ним душеспасительные беседы. Не потому ли, что до 7–8 лет дети еще не достигают возраста здравого смысла, они не понимают, а значит, и не принимают всех правил, которые необходимо установить. Да и невозможно заставить ребенка соблюдать правила исключительно посредством диалога.
«Говорить правду» важно в плане установления авторитета, как и вообще в плане общения. Ребенок, знающий, что ему говорят правду, будет откровенен со своими родителями, будет менее противопоставлять себя. Беседа, во всяком случае, должна быть адаптирована к возрасту ребенка и уровню его понимания. Нужно говорить правду, но при этом стараться не ранить и не шокировать ребенка. Без необходимых объяснений, без понимания он может оказаться в состоянии противопоставления. Вот почему так важно в некоторых случаях сказать ребенку: «Сегодня я устал, я в стрессовой ситуации, я болен, лучше будет, если ты послушаешь меня, а иначе я могу слишком рассердиться и выйти из себя».
Слушающий это ребенок получает доказательство родительского доверия, и, если он чувствует привязанность родителей, ему будет легче отнестись к просьбе с симпатией, нежели встать в оппозицию. И наоборот, объяснения требуют некоторого времени. Наступает момент, когда родители знают, в зависимости от уровня понимания своего ребенка, что правило усвоено, что объяснение дошло до понимания. Начиная с этого момента, наступает другое время, время соблюдения правила, время ограничения в поведении ребенка.
Обсуждение важно в том смысле, что учит ребенка развивать свою аргументацию. Обсуждение также приводит к решениям «выигравший – выигравший», позволяющим каждому найти в них себя. Есть некоторые области, например, каждодневного поведения, где правила могут быть смягчены, а стало быть, обсуждение там вполне возможно, и это помогает избежать противопоставления. Вместо того чтобы спросить ребенка, что он хочет надеть, лучше предоставить ему выбор: «Ты предпочитаешь штаны красные или синие?» Ребенок ценит, что ему предлагают быть свободным в выборе, и не встает в оппозицию. То же самое при выборе гарнира к блюду или игры на улице.
Во всяком случае, как мы видели, не обо всем можно вести переговоры. Некоторые правила являются строгими и обсуждению не подлежат: уважение к взрослым, запрещение бить брата или сестру, прыгать и играть рядом с острыми углами стола и т. п. Каждому ребенку нужно понимать, что существуют в жизни правила нестрогие и другие, строгие, которые нельзя нарушать.
Тем не менее труднее установить авторитет тем родителям, которые хотят в первую очередь быть доброжелательными, внимательными, понятливыми… и которые отвергают идею наказания, санкций, являющихся, по их мнению, скорее придирками, чем воспитательными мерами.
Большинство родителей естественным образом развивают в себе доброжелательное отношение, потому что любой хочет видеть своего ребенка счастливым и здоровым. Таким образом, отвечать на все его просьбы, чтобы он был доволен, скрывать от него смерть близкого человека, чтобы избавить от страданий, – это может составить часть доброжелательных намерений. Говорить с ним, ласкать его, покрывать нежными поцелуями и не наказывать – это и выглядит как доброжелательное отношение. Но является ли оно таковым на самом деле?