- Для каждого магического действия необходима энергия, а брать ее можно из двух вариантов: изнутри – ту что вырабатывает душа, или же снаружи – находящуюся вне тела. О последней: внешняя мана бывает многих видов из-за окраса, полученного ею в процессе образования. Внешняя мана формируется путем «разогрева» эфира разными воздействиями это может быть, как горящий огонь, так и растущий лес, как падающие лучи солнца, так и следы смертей. Но нельзя забывать об важной особенности – как душа приспосабливает под себя полученную энергию, так и энергия приспосабливает под себя душу и если не хочешь в один момент осознать, что все кроме одного-двух внешних источников для тебя недоступны необходимо чередовать виды получаемой энергии. – произнес вдохновенно Зелер, видно обучать ему нравится. – Так вот, для получения маны из окружающей среды необходимо использовать медитацию. Ты меня услышал?
- Да, учитель, я все услышал и даже понял. – в этот раз пришлось подать голос, а то он мог и попросить повторить все им сказанное и потратить драгоценное время.
- Замечательно, продолжим. В медитации ты должен почувствовать ману, но теперь не внутри себя, а снаружи. После того как у тебя все получится нужно потянуть немножко маны в себя. Теперь понял почему я рассказываю тебе это уже после упражнений на контроль?
- Да, учитель, таким образом у меня будет опустошен запас маны и полученная мана не повредит мне ничего. По крайней мере, не так быстро.
- Совершенно верно. И во время этих медитаций, первую неделю, я буду наблюдать за тобой, чтобы ты себе не навредил.
Так и началось обучение второму виду медитации, во время которого главное не слишком спешить в демонстрации результатов, но и не повредить себе, ведь если повреждение произойдет на глазах Зелера, то он может немного во мне разочароваться, да и ждать, пока ранение само зарастет, весьма долго, а залечить моим способом, не вызывая подозрений, сложно. Хотя почему это я так зациклился на медитациях, ведь кроме их была еще теория в Книге мага моего учителя. Вначале нужно описать саму Книгу – странный гибрид лабораторного журнала с бестиарием, каталогом артефактов (к некоторым прилагается инструкция по изготовлению), книгой заклинаний и ритуалов, рецептами эликсиров и зелий, да там даже несколько рецептов мяса и рыбы было, и все это абсолютно бессистемно свалено в одну кучу. Скорее всего, Зелер заполнял свою книгу по мере получения новых знаний, а поскольку пергамент весьма дорогой, то и писалось все в одну книгу. За счет такого курьеза и были некоторые моменты.
- До чего ты дочитался в Книге? – задал вопрос Зелер.
- До рецепта рыбы по-урукски. По-моему, моя мама готовила что-то вроде этого.
- А это… Просто мне очень понравилось блюдо, ну и я записал рецепт, но, если ты обратил внимание, возле каждого ингредиента оставлено пустое место для внесения матрицы материализации, как и возле уже готового блюда.
- Так вот что за символы были у каждой составляющей мяса по-египетски! А то я уже начал думать, что я не знаю так много слов.
- Да, именно так записывается матрица для материализации объекта. А насчет твоих знаний слов, все просто замечательно – не многие могут похвастать таким объемом знаний.
Ученичество продолжалось быстрым темпом и за каждый день я узнавал многое или углублял уже имеющиеся знания как от учителя, так и из Книги. Одним из знаменательных событий было моя демонстрация умения поглощать ману из окружающей среды. Для этого поначалу приходилось перейти на сферическое магическое зрение, а потом обнаружив внешнюю ману связать ее моей энергией (пси или маной) и направить в ауру. Разница в видах внешней энергии была в ее окрасе, то есть внешняя мана была на полпути трансформации, например, в огонь, магу же приходится отменять ее предыдущее состояние, но при этом она какое-то время влияет на ауру, что приводит к некоторой ее деформации. Удалось тянуть ману снаружи на второй день, сказались множественные эксперименты со своей энергией, еще три дня ушли на исследование процесса, продемонстрировать же результат учителю я решился на аж восьмой день. Его довольная рожа, лисы разграбившей птицеферму, подтвердила мои мысли о неточности сроков раз так в пять. Ну что же мне же лучше. Эх, с таким темпом обучения быть мне вторым Гином (закончить шестилетку за полгода), а то не прошло и месяца с начала обучения и что же первый этап закончен на две трети, второй закрыт автоматом (разве что учитель проверит остроту зрения), Книга прочитана и выучена на три четверти. Далее в учебном плане находится последний способ восстанавливающей медитации, как признался учитель ей начинают учить уже практически подмастерье, а именно дезинтеграционная медитация.
- Твой прогресс вполне достаточен для обучения специальной медитации. Хотя здесь не совсем точно, на самом деле это комплекс из двух действий. Одно является обычной медитацией для получения внешней энергии, а второе это – разрушение материи на ману. Подобный способ восстановления очень опасен поскольку если ты потеряешь контроль над процессом распада ты можешь умереть или чего похуже. Начнем с разрушения, поскольку впитыванием ты овладел. Чтобы разрушить вещество на ману – необходимо направить небольшой поток маны на предмет, – говорил учитель параллельно с манипуляциями, я же наблюдал за процессом в магическом восприятии. – Когда твоя энергия полностью окутает объект, необходимо направить небольшой ее объем внутрь. Затем при помощи внешнего слоя начать тянуть ману из предмета. Вначале ты вытянешь всю ману, что содержится в предмете. Главное – кроме своей, а затем предмет начнет понемногу распадаться, обращаясь маной, которую ты и будешь получать. Со временем и тренировками тратить на это ты будешь совсем немного времени. Любопытно, что, разрушив объект таким образом, а потом из полученной маны его материализовать, полученный объект будет больше.
А вот и нарушение закона сохранения энергии, как можно получить больше чем было вначале ничего не добавляя. По сему выходит, что маги материализацией создают неточную копию цели, может быть они не создают определенную часть вроде ауры. Так что материал на магистерскую работу по материализации я нашел, если у меня все удастся мое имя внесут в историю АДАМАНТОВЫМИ буквами. Но об этом после, а сейчас айда рушить камни. Ну что могу сказать оспособе – маг просто выпивает объект воздействия начиная с его духовных оболочек (да, даже у камня есть оболочка, правда состоящая лишь из ауры, но есть), а по исчерпании оных переходит на физическое тело. Именно таким порядком обосновано большее количество маны полученной магом нежели потраченной на вновь созданную физическую оболочку. Показал результат (камешек слегка уменьшился) я лишь на девятый день с начала тренировок, учитель все еще походил на маленькое солнце, по интенсивности свечения.
POV Зелера
Уже очень давно я хочу заняться обучением подрастающего поколения магов, в память о моем учителе, который стал мне практически отцом. Когда мне сообщили что есть возможность взять ученика я практически сразу отправился ознакомиться с его данными. Каково же было мое удивление, когда я узнал, что мой потенциальный ученик не только грамотен (многие тратят не один год для обучения учеников грамоте), но и владеет определенными магическими умениями, а значит – чудовищно талантлив. Как удалось узнать – его привела в гильдию та троица балагуров, и даже больше – парень сам стремился стать магом, что в купе с недурственной подготовкой делает его практически идеальным кандидатом в ученики. Дальше больше во время знакомства я в шутку представился с перечислением всех достижений, а ученик, теперь только так, подыграл мне и также перечислил свои. Очередным плюсом в его сторону было отсутствия раболепия перед магом, чем иногда страдает даже знать, но не было и некого высокомерия – только вежливое почтение и восхищение достижениями, хотя мне на миг показалась некая оценка и я ее прошел. Фэйд оказался смышленым и некапризным, а проверку на ответственность прошел совершенно спокойно. По его виду в момент первого урока он оказался выспавшимся и, как мне кажется, успел даже размяться. Во время вступительной лекции вызванной определить его словарный запас он внимательно слушал и даже сравнивал с некоторыми своими выводами, хотя для человека, владеющего аурным восприятием сделать свои выводы из видимого вполне реально. Также весьма удивил его телекинез, только подумать треть(!) энергии идет в само дело, а уж его слова о том, что он его освоил за полгода и считает результат плохим вовсе меня выбили из колеи. Я бы сказал, что он отмечен Нингириммой если бы не видел его ауры, и меток богов на ней нет! Подумать только – ребенок пришел ко мне на обучение с той базой, которую учитель у меня нарабатывал почти два года. Но и это не самое главное, полное осознание и понимание всех лекций, что я читаю плюс феноменальная скорость обучения, сделают его мастером меньше чем за десять лет. Освоить ощущение и управление маной за неделю, еще неделю на обучение восстанавливающей медитации – да это в разы быстрее тех, кого называют прирожденными магами. Как финал обучения восстанавливающим медитациям я решил обучить его дезинтеграции, хотя ей не учат учеников уж тем более в течении первого месяца. Фэйд просто чудо, освоить самую сложную медитацию менее чем за две недели – это нужно постараться. Весьма интересным оказалось то что он уже прочитал четверть моей Книги. Более важным является то, что он ту четверть запомнил. Решено, когда он дочитает хотя бы до половины нужно и ему помочь в создании уже его Книги. Любопытно какие же он выберет для направления обучения, а то будет жаль использовать такой талант как банального боевика, хотя и там он добьется успехов.